Местоимение

Определения и обозначения

Местоимение — самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы, признаки или количество, но не называет их. Например, в предложении «Она прочитала эту книгу» слова она и эту указывают на человека и признак книги, не называя их. Это помогает избегать повторов и делать речь связной.

Разряды местоимений — группы, различающиеся по значению и особенностям употребления. Например, я называет участника речи, чей помогает спросить о принадлежности, а никто выражает отсутствие лица. Знание разрядов помогает понять смысл местоимения и определить его грамматические признаки.

Личные местоимения — местоимения, указывающие на участников речи или на лицо, о котором говорят: я, ты, он, мы, вы, они. Они помогают обозначить, кто действует или о ком идёт речь, не повторяя имя или существительное. Поэтому важно уметь распознавать их формы в разных падежах.

Возвратное местоимение себя обозначает направленность действия на самого действующего субъекта. Например: «Девочка увидела себя в зеркале» — увидела ту же девочку, которая совершает действие. Это значение помогает отличить себя от личных местоимений и выбрать нужную падежную форму.

Как это устроено

Местоимения выделяют в самостоятельную часть речи, потому что у них есть общее значение указания и собственные грамматические признаки. Существительное называет предмет: стол, а местоимение может лишь указать на него: этот. Прилагательное называет признак, например высокий, а местоимение такой указывает на признак без его точного называния. Поэтому значение слова определяется по тому, на что оно указывает в речи.

Разряд зависит от смысла местоимения: личные указывают на участников речи, возвратное — на того, кто совершает действие, притяжательные — на принадлежность. Вопросительные помогают задать вопрос, а относительные связывают части сложного предложения. Неопределённые указывают на неизвестное или неточное, отрицательные — на отсутствие, указательные выделяют предмет или признак, определительные обобщают или уточняют его. Такое деление нужно, потому что местоимения разных значений употребляются и изменяются по-разному.

Местоимения изменяются не одинаково: личные имеют формы лица, числа и падежа, а в третьем лице единственного числа ещё и рода. Слова мой, этот изменяются по падежам, числам и родам, а некоторые местоимения, например кто, — только по падежам. Причина в том, что разные местоимения указывают на разные значения: лицо, принадлежность, признак или количество. Поэтому при разборе нужно называть только те признаки, которые есть у конкретного слова.

Синтаксическая роль — это работа слова в предложении, например подлежащее или дополнение. Местоимение может быть подлежащим: «Она пришла», дополнением: «Я встретил его», или определением: «Моя книга лежит на столе». Чтобы определить роль, найдите связь слова с другими словами и задайте к нему вопрос от сказуемого или другого члена предложения. Разряд и роль — не одно и то же: первое связано со значением, второе — с устройством предложения.

При склонении личных местоимений меняется не только окончание, но иногда и основа: я — меня, мне; мы — нас, нам. Это особые формы одного и того же местоимения, поэтому их нужно запоминать и проверять по таблице склонения. У местоимений третьего лица после предлогов добавляется начальное н: у него, к ней, с ними. Так форма соответствует правилу употребления личных местоимений после предлогов.

Разряды местоимений и их основные признаки

Пользуйтесь таблицей так: сначала найдите значение местоимения в предложении, а затем выберите подходящий разряд. После этого проверьте грамматические признаки именно этой формы. Если слово допускает разные разряды, решающей будет его функция в контексте.

Разбор задач

1. Найти местоимения, определить разряд и синтаксическую роль

Условие: «Она принесла свою тетрадь. Кто оставил её здесь?» Нужно найти местоимения, определить их разряд и роль в предложении. Рассуждаем по смыслу, а затем задаём вопросы от других слов. Это помогает не путать разряд слова с его ролью.

1. Находим слова, которые указывают, но не называют: она, свою, кто, её.
2. Она указывает на лицо, о котором говорят, значит это личное местоимение. Кто задаёт вопрос о лице, поэтому оно вопросительное.
3. Свою указывает на принадлежность тетради действующему лицу, это притяжательное местоимение. Её указывает на тетрадь и заменяет название предмета в форме дополнения.
4. Задаём вопросы: кто принесла? — она, подлежащее; принесла чью тетрадь? — свою, определение; кто оставил? — кто, подлежащее; оставил что? — её, дополнение.

Ответ: она — личное местоимение, подлежащее; свою — притяжательное, определение; кто — вопросительное, подлежащее; её — личное, дополнение. Слово её может быть притяжательным в сочетании «её тетрадь», но здесь оно заменяет предмет и является дополнением. Значение и роль определяются в предложении.

2. Поставить местоимения в нужную форму

Условие: образовать правильные формы сочетаний «подойти к он», «рассказать о она», «увидеть себя» и объяснить написание. Сначала определяем, какой падеж требует предлог или глагол. Затем выбираем форму местоимения и проверяем, действует ли правило о начальном н. Так мы не переносим начальную форму в неподходящее сочетание.

1. Подойти к кому? Предлог к требует дательного падежа, форма местоимения он — ему. После предлога у формы третьего лица появляется н: к нему.
2. Рассказать о ком? Предлог о требует предложного падежа, форма она — ней. После предлога пишем начальное н: о ней.
3. Увидеть кого? Глагол увидеть требует винительного падежа, форма себя — себя. У возвратного местоимения начальный н не появляется.

Ответ: подойти к нему, рассказать о ней, увидеть себя. В первых двух сочетаниях используется личное местоимение третьего лица после предлога, поэтому добавляется н. В последнем сочетании себя — возвратное местоимение в винительном падеже.

3. Комплексный разбор текста

Условие: найти местоимения в небольшом тексте, распределить по разрядам, определить признаки и синтаксические роли, исправить ошибку. Для примера возьмём текст: «Мы подошли к нему. Кто-то позвал нас, но никто не ответил ему». Здесь нужно рассматривать каждое вхождение отдельно: одинаковые или похожие формы не всегда имеют одинаковое значение. После определения разряда проверяем падеж и роль.

1. Выписываем местоимения: мы, нему, кто-то, нас, никто, ему.
2. Определяем разряды: мы и нас — личные; нему и ему — личные местоимения третьего лица; кто-то — неопределённое; никто — отрицательное.
3. Указываем признаки и роль: мы — 1-е лицо, множественное число, именительный падеж, подлежащее; к нему — 3-е лицо, мужской род, единственное число, дательный падеж, дополнение.
4. Кто-то — неопределённое местоимение, именительный падеж, подлежащее; нас — личное, винительный падеж, дополнение; никто — отрицательное, именительный падеж, подлежащее; ему — личное, дательный падеж, дополнение.
5. Проверяем написание: после предлога к у местоимения третьего лица есть н, форма к нему верна. Ошибка была бы в записи к ему.

Ответ: местоимения распределены по разрядам и разобраны по контексту; форма к нему написана правильно. В полном разборе роль устанавливают по вопросу и связи с другими словами, а падеж — по вопросу и управлению. Если разряд неясен, проверьте, что именно слово обозначает в данном предложении.

Типичные ошибки

Некоторые считают местоимением любое слово, заменяющее существительное. Но местоимения могут указывать и на признак или количество: такой, столько. Ошибка возникает из-за примеров вроде он вместо имени; проверьте себя, спросив, на что именно указывает слово.

Вопросительные и относительные местоимения могут иметь одинаковую форму, например кто или который. Ученик ориентируется только на слово, не замечая, что в одном случае задаётся вопрос, а в другом связываются части сложного предложения. Чтобы проверить разряд, посмотрите на функцию слова в предложении.

Разряд нельзя определять только по внешней форме: одно и то же слово в разных контекстах может выполнять разные функции. Например, который бывает вопросительным или относительным. Ошибку предотвращает проверка смысла: задаёт ли слово вопрос или соединяет части предложения?

После предлогов иногда пропускают н в формах личных местоимений третьего лица, а формы я, мы или себя изменяют неправильно. Причина — попытка образовать форму механически, добавив окончание к начальной. Проверяйте падеж по вопросу и запоминайте особые формы: меня, мне; нас, нам; к нему, о ней.

Связь с другими темами

Для изучения местоимений нужно повторить части речи, вопросы к словам, падежи, число, род и лицо. Эти знания помогают определить форму местоимения и не спутать её с начальной формой. Понимание синтаксических ролей нужно, чтобы установить, каким членом предложения является слово.

Местоимения помогают строить связную устную и письменную речь и избегать повторов. Их разряды понадобятся при разборе сложноподчинённых предложений, где относительные местоимения связывают части. Знание разрядов также помогает применять правила написания неопределённых и отрицательных местоимений.

Что запомнить

• Местоимение указывает, но не называет предмет, признак или количество.
• Разряд местоимения определяется прежде всего его значением в контексте.
• Личные местоимения изменяются по лицам, числам и падежам, а в третьем лице — также по родам в единственном числе.
• Возвратное местоимение себя не имеет формы именительного падежа.
• Вопросительные и относительные местоимения имеют одинаковую форму, но различаются функцией.
• После предлогов у личных местоимений третьего лица появляется начальный н.
• Местоимение может быть любым членом предложения в зависимости от контекста.