Стили речи

Определения и обозначения

Функциональный стиль — разновидность литературного языка, которая используется в определённой сфере общения и соответствует её цели. Например, по-разному строят беседу с другом, научное объяснение и официальное заявление. Это понятие помогает понять, почему для разных ситуаций нужны разные слова и способы выражения мысли.

Разговорный стиль — стиль повседневного неофициального общения, которому свойственны непринуждённость и диалогичность. Диалогичность означает, что собеседники обмениваются репликами и могут сразу уточнять сказанное. Зная эти особенности, легче отличить бытовую беседу от подготовленного сообщения или документа.

Книжные стили — научный, официально-деловой, публицистический и художественный стили, применяемые в письменной и подготовленной речи. «Книжные» не значит, что они встречаются только в книгах: доклад, новостная статья и заявление тоже относятся к книжным жанрам. Это понятие объединяет стили, которые обычно требуют более продуманного построения текста.

Художественный стиль — стиль литературы и искусства, который создаёт образы и эмоционально воздействует на читателя. Образ помогает представить предмет, человека или событие, а выразительные средства передают авторское отношение. Понимание этой цели позволяет не путать художественный текст с простым сообщением о фактах.

Как это устроено

Выбор стиля зависит от ситуации общения, адресата, цели высказывания и его формы. Одно и то же содержание можно изложить другу в сообщении, учителю в докладе или организации в заявлении, потому что у каждого адресата свои ожидания. Цель подсказывает, какие сведения и аргументы нужны, а форма общения влияет на лексику и построение фраз. Поэтому перед тем как писать, полезно спросить себя: кому я обращаюсь, зачем и в каком жанре?

Разговорный стиль подходит для непринуждённого общения, а книжные стили — для общественно значимых, официальных, научных и художественных текстов. В разговоре собеседники часто знают ситуацию и могут переспросить, поэтому допустимы короткие реплики и неполные предложения. В подготовленном тексте читатель не всегда может попросить пояснение, и автору приходится точнее раскрывать мысль. Именно различие условий общения объясняет различия между стилями.

Научный стиль объясняет и доказывает, официально-деловой регулирует отношения, публицистический информирует и убеждает, а художественный создаёт образную картину мира. В научном тексте нужны понятия и последовательные доводы, иначе объяснение будет трудно проверить. Документу необходимы точные формулировки, потому что от них зависит понимание прав и обязанностей. Публицисту важно не только сообщить факт, но и привлечь внимание к общественной проблеме, а писателю — показать мир через образы и переживания.

Каждый стиль узнают по сочетанию лексики, грамматических конструкций, особенностей предложений и композиции. Термин сам по себе ещё не доказывает, что перед нами научный текст: это слово может встретиться в статье или рассказе. Зато несколько признаков вместе — например, точные понятия, объяснение причин и логичная структура — дают более надёжное основание для вывода. Композиция, то есть порядок частей текста, тоже показывает, как автор достигает своей цели.

В одном тексте могут сочетаться элементы разных стилей, однако основная цель обычно указывает на ведущий стиль. Автор публицистической статьи может использовать термин, а в художественном произведении — привести документ или разговорную реплику. Отдельные языковые элементы выполняют свою задачу внутри текста, но не обязательно меняют его общий характер. Поэтому при анализе сначала определяют цель всего высказывания, а затем замечают смешение признаков.

Функциональные стили речи и их признаки

Сначала найди цель и сферу текста, затем сравни его жанр и языковые признаки с таблицей. Не делай вывод по одной строке: разговорные слова могут появиться в рассказе, а термины — в газетной статье. Надёжнее всего совпадение нескольких признаков, особенно основной цели и типичной формы текста.

Разбор задач

Сообщение другу

Условие. Нужно определить стиль короткого сообщения другу и назвать два языковых признака, подтверждающих ответ. Представим, что в сообщении говорится: «Привет! Ты уже сделал проект? Давай после уроков вместе проверим». Здесь важно не содержание вопроса само по себе, а то, как и кому он задан.

1. Определяем ситуацию: автор обращается к другу, а не к организации или широкой аудитории. Значит, общение неофициальное и повседневное.
2. Замечаем обращение «Привет!» и разговорную форму приглашения «Давай…». Эти выражения звучат непринуждённо и подходят для непосредственной беседы.
3. Отмечаем вопрос и ответную реплику, которые легко могли бы продолжить диалог. Цель — договориться с собеседником, а не объяснить научное правило или создать художественный образ.

Ответ. Это разговорный стиль. Его подтверждают обращение к знакомому и непринуждённая лексика, а также диалогичность сообщения. Вывод сделан по сочетанию ситуации и нескольких языковых признаков.

Научный фрагмент и газетная заметка

Условие. Сравниваются фрагмент учебного объяснения о круговороте воды и газетная заметка о засухе в регионе. Нужно определить стиль каждого текста, цель, жанр и языковые признаки. Для решения недостаточно заметить, что оба текста посвящены природному явлению.

1. В учебном фрагменте выясняем, объясняются ли причины и закономерности, приводятся ли понятия и связи между явлениями. Если автор последовательно раскрывает процесс, стиль научный, жанр — учебное объяснение.
2. В заметке проверяем, сообщаются ли сведения о конкретном событии и его общественном значении. Тогда цель — информировать читателя, а жанр — газетная заметка; стиль публицистический.
3. Сопоставляем лексику и построение: термины и логичное объяснение поддерживают научный стиль, а сообщение о событии и оценка его последствий характерны для публицистического. Каждый вывод подтверждаем не одной темой, а совокупностью признаков.

Ответ. Учебное объяснение относится к научному стилю: оно раскрывает закономерность и использует точные понятия. Газетная заметка относится к публицистическому: она сообщает о событии и обращает внимание на его значение. Жанр и цель каждого текста помогают различить их, хотя тема у них общая.

Переписываем бытовое сообщение

Условие. Бытовое сообщение «Я завтра не приду, заберите, пожалуйста, мою справку» нужно передать в официально-деловом стиле, сохранив содержание. Адресат — сотрудник учреждения, поэтому важны ясность и нейтральная форма. Нельзя добавлять новые обстоятельства, которых не было в исходном сообщении.

1. Выделяем факты: человек не сможет прийти завтра и просит передать ему справку. Сохраняем оба факта, не меняя их смысла.
2. Заменяем разговорную конструкцию «не приду» более точной формулировкой, например «не смогу явиться». Убираем бытовую интонацию, но оставляем просьбу в вежливой форме.
3. Оформляем сообщение как обращение: «Прошу передать мне справку. Завтра явиться не смогу». Если этого требует ситуация, добавляем обращение, дату и подпись, но не выдумываем их при переписывании.

Ответ. Возможный вариант: «Прошу передать мне справку. Завтра явиться не смогу». Содержание сохранено, разговорные слова заменены нейтральной официальной формулировкой. Изменения связаны с адресатом и деловой ситуацией общения.

Типичные ошибки

Определять стиль только по одному слову — ненадёжно. Термин может встретиться в публицистике, а выразительное слово — в обычной беседе; такие признаки допускают разные объяснения. Ошибку часто вызывают слишком быстрый вывод и внимание к яркой детали. Проверь себя: назови цель текста и найди ещё два признака, которые её подтверждают.

Публицистический стиль иногда принимают за художественный, потому что оба могут быть эмоциональными и образными. Но публицистика прежде всего информирует и убеждает по поводу общественно значимого вопроса, а художественный текст создаёт образную картину мира. Путаница возникает, если оценить только выразительность отдельных фраз. Для проверки спроси, что делает автор в целом: воздействует на мнение о событии или раскрывает мир через художественные образы.

Не всякий письменный текст является научным или официально-деловым. Личное письмо, рассказ и газетная статья тоже могут быть написаны на бумаге или набраны на компьютере. Ошибка появляется, когда форму существования текста принимают за его стиль. Чтобы проверить себя, определи жанр, цель и адресата, а затем сопоставь их с языковыми признаками.

Стиль речи нельзя смешивать с типом речи: повествование, описание и рассуждение встречаются в разных стилях. Например, описание может быть научным, публицистическим или художественным, потому что оно показывает способ раскрытия содержания, а не сферу общения. Путаница возникает из-за того, что оба понятия описывают особенности текста, но отвечают на разные вопросы. Проверь себя: стиль отвечает на вопрос «зачем и где общаются?», а тип речи — «как развивается мысль?»

Связь с другими темами

Чтобы анализировать стиль, полезно различать текст, тему, основную мысль, жанр и тип речи. Тема называет то, о чём говорится, а основная мысль — что именно автор хочет сообщить об этом; жанр связан с видом текста, а тип речи — со способом раскрытия содержания. Такое различение помогает не подменять анализ стиля догадкой по теме. Оно пригодится при разборе текста, подготовке изложений и сочинений, когда нужно выбрать подходящие языковые средства.

Работа со стилями связана с лексикой, фразеологией, синтаксисом и культурой речи. Чтобы написать уместно, нужно понимать значение слов и устойчивых выражений, строить фразы, подходящие ситуации, и учитывать адресата. Поэтому знание стилей помогает не только распознавать готовые тексты, но и создавать собственные — от личного сообщения до доклада или официального обращения.

Что запомнить

• Функциональный стиль зависит от сферы, цели и ситуации общения.
• Разговорный стиль характерен для неофициальной повседневной речи.
• Научный стиль объясняет, доказывает и передаёт знания.
• Официально-деловой стиль регулирует отношения и оформляет документы.
• Публицистический стиль информирует и воздействует на общественное мнение.
• Художественный стиль создаёт образы и эмоционально воздействует на читателя.
• Стиль определяется не одним признаком, а их совокупностью.