О языке и речи

Определения и обозначения

Язык — система слов и правил их сочетания, которая помогает людям выражать мысли и понимать друг друга. Система — это связанные между собой средства и правила. Язык нужен, чтобы люди могли строить понятные высказывания, а не просто произносить отдельные слова. Например, русский язык объединяет слова и правила, которыми пользуются его носители.

Речь — использование языка для общения и выражения мыслей в конкретной ситуации. Когда человек отвечает на уроке или разговаривает с другом, он создаёт речь. Это понятие помогает увидеть разницу между общей системой и отдельным высказыванием. Речь показывает, как именно человек применил слова и правила языка.

Устная речь — речь, которую произносят и воспринимают на слух; её смысл могут дополнять интонация и жесты. Интонация — это особенности звучания голоса, например повышение или понижение тона. Слушатель получает сообщение не только из слов, но и из их звучания, а иногда — из движений говорящего. Поэтому устная речь подходит для разговора, в котором собеседники могут сразу реагировать друг на друга.

Письменная речь — речь, переданная с помощью письма; для её понимания важны точный подбор слов и знаки препинания. Читатель воспринимает написанное глазами, а не слышит голос автора. Ему помогают слова, порядок их расположения и знаки препинания. Письменная речь нужна, когда сообщение следует сохранить или передать тому, кто не находится рядом.

Как это устроено

Язык является общим средством общения, потому что его носители знают и используют похожие слова и правила. Если каждый придумывал бы собственные значения слов, людям было бы трудно понимать друг друга. Речь, напротив, создаётся отдельным человеком в конкретный момент: один ученик задаёт вопрос, другой на него отвечает. Поэтому язык можно сравнить с общим набором средств, а речь — с их применением.

Слова называют предметы, действия, признаки и помогают передать отношения между ними. Но одного запаса слов недостаточно: правила подсказывают, как соединить их в понятное высказывание. Например, порядок слов и формы слов помогают понять, кто совершает действие и о ком говорится. Так язык даёт человеку средства не только назвать отдельные вещи, но и сообщить законченную мысль.

Устная и письменная речь различаются способом передачи сообщения и тем, как его воспринимают. Устную речь слышат, поэтому говорящий может выделить важное голосом, а слушатель — переспросить. Письменную читают, и автор обычно не может сразу объяснить, что имел в виду. Поэтому при письме нужно заранее ясно выразить мысль словами и оформить её знаками препинания.

Одно содержание можно выразить по-разному, потому что сообщение каждый раз решает свою задачу. Разговор с другом может быть непринуждённым, а обращение к учителю — более вежливым и точным. Значение имеют и адресат, то есть тот, кому направлено сообщение, и ситуация общения. Если учитывать их, легче выбрать подходящие слова и не вызвать недоумения.

Речь связана с мышлением, потому что высказывание помогает человеку выразить то, о чём он думает. Чтобы объяснить мысль другому, нужно подобрать слова и расположить их так, чтобы связь между идеями стала понятной. Во время такого подбора человек нередко сам лучше замечает, что именно хочет сказать. Значит, речь не только передаёт мысли, но и помогает упорядочить их.

Язык и речь: основные различия

Таблица сопоставляет язык и речь по четырём признакам: что они собой представляют, для чего служат, кому принадлежат и как проявляются. Пользуйся ею, чтобы не смешивать общую систему и отдельное высказывание. При разборе примера сначала выясни, названы ли общие средства общения или их конкретное применение.

Разбор задач

Задача 1. Определите, где назван язык, а где речь: русский язык, ответ ученика на уроке. Нужно отличить общую систему средств общения от её конкретного использования. Чтобы не запутаться, спросим, обозначает ли пример средство или уже созданное высказывание. Затем проверим, кто именно и в какой ситуации им пользуется.

1. Русский язык — общая система слов и правил, которой пользуются носители.
2. Ответ ученика — конкретное высказывание, произнесённое в ситуации урока.
3. Сопоставим примеры с определениями: система относится к языку, применение системы — к речи.

Ответ: русский язык — язык, ответ ученика на уроке — речь. В первом примере не названо отдельное сообщение, а во втором оно есть. Такой способ проверки подходит и для других примеров: сначала ищи общую систему, затем — её использование.

Задача 2. Сравните, как можно сообщить однокласснику о переносе встречи устно и в записке. Содержание в обоих случаях одно: встреча состоится в другое время. Однако форма сообщения зависит от способа передачи и того, что адресат сможет услышать или прочитать. Подберём слова так, чтобы одноклассник понял, что изменилось.

1. Устно можно сказать: «Давай встретимся не в три, а в четыре часа». При разговоре можно выделить новое время голосом.
2. В записке следует назвать время точно, например: «Встреча переносится с 15:00 на 16:00». Записка должна быть понятной без интонации и жестов.
3. Проверим, что в обеих формах сохранены причина сообщения и новое время, а адресат может понять, когда приходить.

Ответ: устно допустимо короткое разговорное сообщение, а в записке полезно указать старое и новое время без двусмысленности. Способ передачи меняет формулировку, но не основное содержание. Выбирайте форму, которую адресату будет удобно воспринять.

Задача 3. Переформулируйте разговорное сообщение о событии для письменного рассказа, сохранив его смысл. Возьмём пример: «Мы вчера пошли на каток, а там такая очередь была, ужас!» В разговоре эмоцию передают голосом и выражениями, понятными собеседнику. В рассказе нужно сделать сообщение ясным для читателя, который не слышит говорящего.

1. Определим главное содержание: рассказчик вчера пришёл на каток и увидел длинную очередь.
2. Заменим разговорное выражение «такая очередь была, ужас» точным описанием: «очередь оказалась очень длинной».
3. Соединим мысли в письменное предложение и проверим, что сохранены событие, время и впечатление рассказчика.

Ответ: «Вчера мы пришли на каток, но увидели очень длинную очередь». Смысл остался прежним, а формулировка стала подходящей для письменного рассказа. При такой переработке не обязательно дословно повторять устную фразу, важно сохранить её содержание.

Типичные ошибки

Ошибка — считать язык и речь одним и тем же. Так думают, потому что оба понятия связаны со словами и общением. Но язык — система, а речь — её использование в конкретном высказывании. Проверь себя: если пример можно назвать сообщением определённого человека в определённой ситуации, это речь.

Ошибка — думать, что речь бывает только устной. Возможно, так кажется потому, что в повседневном разговоре слово «речь» часто связывают с произнесением слов. Однако написанное сообщение тоже передаёт мысли с помощью языка, значит, это письменная речь. Чтобы проверить себя, спроси, выражает ли пример мысль словами, пусть даже эти слова записаны.

Ошибка — считать письменную речь простой записью устной. В разговоре слушателю помогают голос, жесты и возможность переспросить, а читателю эти подсказки недоступны. Поэтому письменное сообщение нужно строить точнее и оформлять знаками препинания. Перечитай текст и проверь, будет ли он понятен человеку, который не слышал автора.

Ошибка — не учитывать адресата и ситуацию общения. Тогда слова могут оказаться слишком разговорными для официального сообщения или непонятными конкретному собеседнику. Обычно так происходит, если сосредоточиться только на своей мысли и забыть, кому она предназначена. Перед тем как говорить или писать, проверь: кто получит сообщение, зачем оно нужно и какая форма будет уместной.

Связь с другими темами

Для понимания темы полезно знать, что у слов есть значения и что они сочетаются по правилам русского языка. Значение помогает выбрать слово, которое передаст нужную мысль. Правила позволяют связать слова в понятное высказывание. Если учитывать и то и другое, легче увидеть, как языковые средства превращаются в речь.

Различие языка и речи понадобится при изучении текста, стилей речи, типов речи и норм общения. Оно помогает понять, как устроено высказывание и почему его форма зависит от задачи и адресата. Эти знания пригодятся и при создании собственных текстов. Например, можно будет оценить, соответствует ли формулировка выбранному стилю и ситуации.

Что запомнить

• Язык — средство общения, речь — его использование.
• Люди строят высказывания из языковых средств по правилам языка.
• Речь служит для общения и выражения мыслей.
• Речь бывает устной и письменной.
• Выбор слов и формы речи зависит от цели, адресата и ситуации.
• Письменное высказывание должно быть понятным без интонации и жестов.