О языке и речи

Определения и обозначения

Язык — система знаков и правил, с помощью которой люди общаются, выражают мысли и сохраняют знания. К языку относятся слова, звуки, грамматические формы и правила их соединения. Отдельное высказывание уже является результатом использования языка, а не всей системой.

Речь — использование языка в общении. Её создаёт конкретный человек в определённой ситуации, выбирая слова и строя предложения для собеседника или читателя. Поэтому речь может быть устной или письменной, короткой или развёрнутой.

Речевая деятельность — действия, связанные с созданием и пониманием сообщений. К ней относятся говорение, слушание, письмо и чтение. Это понятие помогает увидеть, какие действия выполняет человек, когда передаёт или получает информацию.

Текст — связное высказывание, объединённое общей темой и основной мыслью. Его предложения связаны по смыслу, а грамматические формы и порядок слов помогают воспринимать текст как целое. Благодаря смысловой и грамматической цельности набор предложений превращается в сообщение.

Как это устроено

Язык служит общей для людей системой, потому что участники общения должны одинаково понимать слова и правила их соединения. Если каждый использовал бы совершенно разные знаки, передача мыслей стала бы невозможной. Речь возникает в тот момент, когда человек выбирает языковые средства и строит с их помощью конкретное сообщение.

Язык и речь связаны в обе стороны. Без готовой языковой системы нельзя составить понятное высказывание, ведь говорящий опирается на известные слова и грамматические правила. Одновременно язык существует и развивается благодаря речи носителей: люди употребляют слова, создают новые выражения и закрепляют удачные способы общения.

Речевая деятельность включает создание и восприятие сообщений. Говорение и письмо направлены от автора к слушателю или читателю, поэтому в них человек формулирует мысль. Слушание и чтение имеют обратную задачу: по звукам или письменным знакам нужно восстановить смысл сообщения.

Форма речи зависит от условий общения. Устная речь звучит, поэтому её можно сопровождать интонацией, паузами и темпом, а собеседник обычно воспринимает её сразу. Письменная речь закрепляется графически, поэтому автору приходится точнее выбирать слова и знаки препинания, зато сообщение можно прочитать позже.

По числу участников и цели общения речь бывает диалогической и монологической. Диалог строится как обмен репликами, поэтому участники по очереди задают вопросы, отвечают и реагируют друг на друга. Монолог создаётся одним говорящим; ему нужно заранее выстроить мысль и сделать её понятной слушателям или читателям.

Язык, речь и формы речевой деятельности

Сначала определите, идёт ли речь об общей системе, конкретном сообщении или действии с ним. Затем установите, создаётся сообщение или воспринимается и в каком виде оно существует. Наконец, посмотрите на число участников: обмен репликами указывает на диалог, а последовательное высказывание одного человека — на монолог.

Разбор задач

Задача 1

Определите, где назван язык, а где речь: «русский язык», «разговор двух одноклассников», «правила русского языка». Нужно отличить общую систему средств и правил от её использования в конкретном общении. Одинаковые слова могут встречаться рядом, но обозначать разные понятия.

1. Проверим, обозначает ли выражение систему знаков и правил или конкретное действие общения.
2. «Русский язык» называет общую систему, которой пользуются носители.
3. «Разговор двух одноклассников» обозначает конкретную речь, созданную людьми в определённой ситуации.
4. «Правила русского языка» называют правила, входящие в языковую систему.

Ответ: язык — «русский язык» и «правила русского языка»; речь — «разговор двух одноклассников».

Задача 2

Укажите виды речевой деятельности в ситуации: ученик читает рассказ, затем пересказывает его однокласснику. Нужно проследить, какие действия связаны с восприятием готового текста, а какие — с созданием нового сообщения. Одно действие может сменять другое.

1. Сначала ученик воспринимает письменный текст глазами и понимает его содержание.
2. Это действие называется чтением.
3. Затем ученик формулирует содержание рассказа и произносит его вслух.
4. Такое создание устного сообщения называется говорением.

Ответ: сначала происходит чтение, затем говорение. Одноклассник при этом слушает пересказ.

Задача 3

Сравните короткое сообщение в чате и устный ответ перед классом: определите форму речи и объясните, как условия общения влияют на построение высказывания. В обоих случаях человек передаёт мысль, но использует разные каналы и учитывает разных адресатов. Поэтому одинаковое содержание может быть оформлено неодинаково.

1. Сообщение в чате закреплено буквами и читается позже, значит, это письменная речь.
2. Устный ответ звучит и воспринимается на слух, значит, это устная речь.
3. Сообщение в чате обычно является частью диалога, если собеседники обмениваются репликами.
4. Ответ перед классом чаще представляет собой монолог, потому что один ученик последовательно говорит перед слушателями.
5. В чате можно перечитать текст, а в устном ответе помогают интонация, паузы и порядок изложения.

Ответ: чат — письменная, обычно диалогическая речь; ответ перед классом — устная монологическая речь. Условия общения определяют способ передачи и построение сообщения.

Типичные ошибки

Считать язык и речь синонимами. Ошибка появляется, когда не различают систему и её применение в конкретной ситуации. Проверьте себя вопросом: это общие правила или чьё-то высказывание сейчас?

Называть чтение созданием речи, а письмо её восприятием. Так происходит из-за смешения внешнего действия и его цели. Чтение и слушание помогают понять сообщение, а письмо и говорение создают его.

Считать любую устную речь диалогом. Устная форма указывает только на звучание, а диалог зависит от обмена репликами. Если один человек последовательно выступает перед слушателями, это устный монолог.

Считать письменной речью только длинные тексты. Размер сообщения не определяет его форму: записка, объявление и короткое сообщение тоже записаны графическими знаками. Для проверки спросите, можно ли прочитать сообщение без его непосредственного звучания.

Связь с другими темами

До изучения темы нужно представлять, что такое слово, предложение и текст, а также понимать, что люди передают друг другу мысли. Эти знания помогают увидеть, из каких языковых средств строится сообщение и как предложения объединяются в целое.

Тема пригодится при изучении текста, стилей и типов речи, норм литературного языка. Она также помогает выбирать подходящие средства общения с учётом адресата, цели и ситуации.

Что запомнить

• Язык — система средств и правил общения.
• Речь — использование языка в конкретном общении.
• Язык и речь взаимосвязаны.
• К видам речевой деятельности относятся говорение, слушание, письмо и чтение.
• Устная речь воспринимается на слух, письменная — через графические знаки.
• Речь может быть диалогической или монологической.