О языке и речи

Определения и обозначения

Язык — система знаков и правил, с помощью которой люди выражают мысли и общаются. Слова, их формы и способы соединения в предложения образуют общие средства, понятные носителям языка. Общность системы позволяет людям понимать друг друга, даже если они не знакомы.

Речь — использование языка в конкретном общении. Когда человек выбирает слова и соединяет их в предложение, общие языковые средства становятся его высказыванием. Речь нужна, чтобы передать мысль определённому собеседнику или читателю.

Речевое общение — обмен информацией между людьми с помощью речи. В нём участвуют тот, кто создаёт высказывание, и тот, кто его воспринимает; их цель может быть разной: сообщить новость, задать вопрос или договориться. Понимание цели помогает выбрать нужные слова.

Речевая ситуация — обстоятельства общения, от которых зависит выбор языковых средств. Чтобы разобраться в ней, нужно выяснить, кто, кому, зачем и где говорит или пишет. Ответы на эти вопросы подсказывают, какой тон и форму высказывания выбрать.

Как это устроено

Язык и речь связаны, но это не одно и то же. Язык предоставляет общие средства — слова, грамматические формы и правила, а речь использует их в устной или письменной форме. Без общей системы собеседники не смогли бы договориться о значениях слов, а без речи языковые средства не превращались бы в конкретные сообщения.

Перед тем как высказаться, человек обычно соотносит слова с целью и адресатом. Если нужно предупредить об опасности, фраза должна быть короткой и ясной; если нужно объяснить сложную мысль, её можно изложить подробнее. Так участник общения выбирает из возможностей языка те, которые помогут ему быть понятым.

Устная и письменная речь по-разному передают смысл. В разговоре интонация помогает показать вопрос, просьбу или удивление, а собеседник может сразу переспросить. В письме интонацию передают знаки препинания и подбор слов, поэтому автору приходится формулировать мысль так, чтобы её поняли без немедленного пояснения.

Одна и та же мысль может звучать по-разному в разных обстоятельствах. Другу можно сказать: «Скажи, пожалуйста, который час?», а незнакомому взрослому — «Подскажите, пожалуйста, сколько сейчас времени?». Различие возникает потому, что меняются адресат и степень официальности общения, хотя цель остаётся прежней — узнать время.

Речевая культура помогает достигать цели общения. Для этого недостаточно строить предложения грамматически правильно: нужно также говорить понятно и выбирать выражения, подходящие собеседнику и обстоятельствам. Если слова уместны и не мешают пониманию, собеседнику легче правильно воспринять сообщение и ответить.

Язык, речь и условия общения

Сначала определите, о чём идёт речь: об общей системе средств или о конкретном высказывании. Затем посмотрите, устная это речь или письменная, и выясните цель, адресата и обстоятельства. Так таблица поможет объяснить, почему для разных случаев подходят разные выражения.

Разбор задач

Задача 1. Где язык, а где речь?

Даны правила написания слов и сообщение, которое ученик произносит однокласснику. Нужно определить, какой пример относится к языку, а какой — к речи. Для этого выясним, показывают ли примеры общие правила или их применение в конкретном общении.

1. Правила написания слов действуют не только в одном разговоре: ими пользуются носители языка.
2. Сообщение произносит определённый ученик конкретному однокласснику, значит, это отдельное высказывание.
3. Сопоставим признаки: общая система правил относится к языку, а применение языковых средств — к речи.

Ответ: правила написания слов относятся к языку, а сообщение ученика однокласснику — к речи.

Задача 2. Как попросить сообщить время?

Сравним просьбу, обращённую к другу и к незнакомому взрослому. Цель в обоих случаях одна — узнать время, но адресаты и обстоятельства различаются. Поэтому подберём для каждого общения подходящую форму обращения.

1. Друг — близкий собеседник, с которым обычно можно говорить свободнее: «Скажи, пожалуйста, который час?».
2. Незнакомый взрослый — человек, с которым нужна более вежливая форма: «Подскажите, пожалуйста, сколько сейчас времени?».
3. Проверим, что обе фразы выражают просьбу, но учитывают отношения между участниками.

Ответ: формулировка зависит от адресата и ситуации; в обоих случаях цель просьбы сохраняется.

Задача 3. Одна новость для одноклассника и учителя

Нужно сообщить одну и ту же новость устно однокласснику и письменно учителю. Содержание останется общим, но изменятся форма речи и адресат. Сначала подумаем, как устно передать сообщение, а затем оформим его для письма.

1. Однокласснику можно сказать коротко и непринуждённо, например: «Мы сегодня закончили проект!».
2. Учителю новость можно написать вежливо и ясно: «Здравствуйте! Хотел сообщить, что мы сегодня закончили проект».
3. В письменном варианте нужны приветствие, законченная формулировка и знаки препинания; в устном смысл дополнительно передают интонацией.

Ответ: мысль одна, но высказывания различаются формой, обращением и тоном, потому что меняются адресат и обстоятельства общения.

Типичные ошибки

Ошибка — считать язык и речь одним и тем же. Это происходит потому, что в повседневной жизни мы часто не разделяем общие правила и отдельные высказывания. Проверьте себя: если речь идёт о системе слов и правил, это язык; если о сообщении конкретного человека — речь.

Ошибка — думать, что речь бывает только устной. Такое представление возникает, потому что разговор слышен, а письменное сообщение выглядит как текст. Но письмо тоже передаёт высказывание с помощью языка: проверьте, можно ли прочитать записанную мысль как сообщение, вопрос или просьбу.

Ошибка — выбирать обращение, не учитывая адресата. Привычная фраза может показаться подходящей для любого собеседника, но с другом и незнакомым взрослым мы общаемся по-разному. Перед тем как говорить, спросите себя, кому и зачем вы обращаетесь и достаточно ли вежливо звучат слова.

Ошибка — оценивать речь только по грамматической правильности. Правильное предложение всё равно может быть непонятным или неуместным в конкретном случае. Проверьте, поймёт ли собеседник вашу мысль и соответствует ли выражение цели и обстоятельствам общения.

Связь с другими темами

Для изучения темы полезно знать, что слова и грамматические формы подчиняются языковым нормам: это правила, которые помогают строить понятные высказывания. Позже представления о языке и речи пригодятся при изучении функциональных стилей, типов речи и построения текста. Стили показывают, как особенности общения влияют на выбор средств, а типы речи помогают организовать содержание. Понимание речевой ситуации поможет подготовить устный ответ, диалог или письменный текст.

Что запомнить

• Язык — система средств общения.
• Речь — использование языка в общении.
• Речь бывает устной и письменной.
• Высказывание создают с определённой целью.
• При общении учитывают адресата и обстоятельства.
• Уместная речь понятна собеседнику и соответствует ситуации.