"Русский язык. Теория 5-9 классы", Бабайцева В.В, Чеснокова Л.Д.
Глагол — часть речи, которая называет действие или состояние: например, читать, уснуть, радоваться. По вопросам «что делать?» и «что сделать?» его можно отличить от других слов и найти в предложении. Начальная форма глагола называется неопределённой: она не сообщает, кто и когда выполняет действие. Глаголы бывают несовершенного и совершенного вида, а слова с постфиксами -ся и -сь называют возвратными. Эти признаки помогают правильно разбирать слова и предложения.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Глагол — самостоятельная часть речи, которая обозначает действие или состояние и отвечает на вопросы «что делать?» и «что сделать?». Например, «бежать» называет действие, а «болеть» — состояние. Это определение помогает отличать глаголы от других слов и находить их в предложениях.
Неопределённая форма глагола — форма, которая называет действие, но не указывает на лицо, число и время. Она отвечает на вопросы «что делать?» и «что сделать?»: читать, решить. Её используют как начальную форму, чтобы назвать действие без уточнения, кто и когда его выполняет.
Вид глагола показывает, как представлено действие. Несовершенный вид отвечает на вопрос «что делать?» и обозначает действие без указания на завершённость: читать. Совершенный вид отвечает на вопрос «что сделать?» и представляет действие как завершённое или достигшее результата: прочитать. Вид помогает точнее понять, что именно сообщает глагол.
Возвратный глагол имеет на конце постфикс -ся или -сь. Постфикс — это значимая часть слова, которая стоит после окончания; например, умываться, улыбнуться, умылась. По нему можно узнать возвратный глагол, а пишется он слитно со словом.
Чтобы распознать глагол в предложении, сначала выясни, какое слово называет действие или состояние. Затем задай к нему вопрос «что делать?» или «что сделать?». Например, в предложении «Птицы летят над лесом» слово «летят» сообщает, что делают птицы, и отвечает на вопрос «что делают?». Нельзя выбирать слово только по общему смыслу: существительное тоже может называть действие, но отвечает на другой вопрос.
У глагола есть неопределённая форма, потому что разные его формы могут сообщать, кто действует и когда это происходит. Например, «читаю» указывает на действующее лицо и настоящее время, а «читать» только называет действие. Поэтому неопределённая форма служит начальной: с неё удобно называть глагол и определять его признаки. Она отвечает на вопрос «что делать?» или «что сделать?».
Вид помогает показать, интересует ли нас само действие или его результат. Глагол несовершенного вида называет действие без указания на завершённость: можно сказать «рисовать», не уточняя, закончена ли работа. Совершенный вид представляет действие как завершённое или достигшее результата: «нарисовать» — получить рисунок. Поэтому при выборе вида нужно не только поставить вопрос, но и понять значение глагола.
Пары разных видов часто образуются с помощью приставки или изменения части слова: читать — прочитать, решать — решить. В паре первое слово отвечает на вопрос «что делать?», второе — «что сделать?», а значения связаны. Однако не всякое похожее слово становится точной парой: приставка иногда меняет смысл, а подходящего слова может не быть. Проверяй, сохраняется ли основное значение и меняется ли представление о результате.
Возвратность определяют по постфиксу -ся или -сь в конце глагола: смеяться, смеётся, улыбнулась. Эти части присоединены к глаголу и не являются отдельными словами, поэтому их пишут слитно. Форма постфикса зависит от того, какой звук стоит перед ним: после гласной обычно пишется -сь, после согласной — -ся. Например, «умылась», но «умывается».
| Признак | Что определить | Вопрос или пример |
|---|---|---|
| Значение | Какое действие или состояние называет слово | бежать, радоваться |
| Вопрос | Подходит ли вопрос глагола | что делать? что сделать? |
| Неопределённая форма | Как назвать действие без указания на лицо, число и время | читать, решить |
| Вид | Представлено ли действие без завершённости или как результат | что делать? — рисовать; что сделать? — нарисовать |
| Возвратность | Есть ли на конце постфикс | умывается, улыбнулась |
Пользуйся таблицей по порядку: сначала определи значение слова и проверь его вопросом. Затем найди неопределённую форму, установи вид и проверь, есть ли на конце -ся или -сь. Не каждый пункт одинаково заметен в любой форме глагола, поэтому сверяй вопрос со значением.
Задача 1. Найти глаголы в предложении «Утром дети быстро собрались и пошли в школу» и поставить к каждому вопрос. Сначала посмотрим, какие слова называют действия детей, а затем проверим каждое подходящим вопросом. Слова «утром», «быстро» и «в школу» обозначают время, признак действия и направление, а не сами действия.
Ответ: глаголы — «собрались» (что сделали?) и «пошли» (что сделали?).
Задача 2. Поставить глаголы «читает», «улыбнулась», «летят» в неопределённую форму. В этих словах действие уже связано с определённой формой, поэтому нужно подобрать начальную форму, отвечающую на «что делать?» или «что сделать?». При этом сохраняем основное значение каждого слова.
Ответ: читать, улыбнуться, лететь. Важно не просто убрать окончание, а выбрать слово, которое называет то же действие и отвечает на вопрос неопределённой формы.
Задача 3. Распределить глаголы «рисовать», «нарисовать», «умываться», «умыться» по видам и отметить возвратные. Сначала задаём вопрос к каждому слову: «что делать?» указывает на несовершенный вид, «что сделать?» — на совершенный. Затем отдельно ищем постфикс -ся или -сь на конце глагола.
Ответ: несовершенный вид — «рисовать», «умываться»; совершенный вид — «нарисовать», «умыться». Возвратные глаголы — «умываться» и «умыться».
Ошибка — считать глаголом любое слово, которое связано с действием. «Бег» называет действие как предмет и отвечает на вопрос «что?», а «бегать» обозначает действие и отвечает на «что делать?». Так путают слова, близкие по смыслу. Проверь себя: поставь вопрос именно к слову, а не только подумай о его значении.
Неопределённую форму иногда принимают за настоящее время, потому что обе формы называют действие. Но «читать» отвечает на «что делать?», а «читает» — на «что делает?» и указывает на настоящее время. Ошибка возникает, если не смотреть на форму слова. Для проверки задай вопрос и определи, сообщает ли глагол, кто действует и когда.
Вид нельзя определять только по тому, закончилось ли действие в конкретной ситуации. Например, значение фразы может зависеть от контекста, а сам глагол сохраняет свой вид. Проверяй вопрос и значение: «что делать?» или «что сделать?», а также то, как слово представляет действие. Не подбирай видовую пару лишь по похожему звучанию.
Постфикс -ся или -сь не является отдельным словом, хотя его можно заметить в конце глагола. Если отделить его пробелом, получится ошибка в написании: правильно «умывается», а не «умывает ся». Путаница возникает из-за того, что постфикс имеет собственную форму. Проверяй себя: -ся и -сь пишутся слитно с глаголом.
Для изучения глагола пригодится умение различать части речи по значению и вопросам. Эти же знания помогают не путать глагол с существительным, называющим действие. Полезно также находить грамматическую основу предложения — главные слова, которые называют, о ком или о чём говорится, и что происходит. Глагол часто входит в эту основу.
Знание начальной формы, вида и возвратности поможет дальше изучать глагольные формы. При изучении спряжения, времён, лица и числа важно понимать, какой именно глагол рассматривается. При разборе предложения умение находить глагол помогает определить, какое действие или состояние сообщается. Поэтому начальные сведения о глаголе нужны и для грамматики, и для синтаксиса.
Как отличить глагол от существительного, которое тоже называет действие?
Существительное называет действие как предмет и отвечает, например, на вопросы «что?» или «чего?»: бег, чтение. Глагол обозначает действие и отвечает на «что делать?» или «что сделать?»: бегать, читать. Проверь, можно ли поставить к слову вопрос глагола.
Почему неопределённая форма называется начальной?
От неё удобно начинать разбор глагола: она называет действие, не указывая, кто и когда его выполняет. По неопределённой форме можно установить вид глагола и найти слово в словаре. Например, начальная форма слова «читал» — «читать».
Как определить вид глагола по вопросу?
Поставь вопрос: «что делать?» — перед тобой глагол несовершенного вида, например «рисовать». «Что сделать?» — глагол совершенного вида, например «нарисовать». Вопрос помогает определить вид, но нужно учитывать и значение слова.
У каждого ли глагола есть видовая пара?
Нет, к одному глаголу не всегда удаётся подобрать точную пару. Похожие по смыслу слова могут различаться оттенком значения или способом действия. Поэтому пару проверяют не только по сходству слов, но и по вопросу и смыслу.
Как правильно писать постфикс -ся или -сь?
Постфикс -ся или -сь пишется на конце глагола слитно, а не отдельно. Например: умываться, улыбнулась. Форма -сь встречается после гласной, а -ся — после согласной.
§ 6. Глагол
