Имя существительное

Определения и обозначения

Имя существительное — самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет в широком смысле и отвечает на вопросы кто? что? Предметом здесь называют не только вещь, но и человека, животное, явление или понятие. Это определение помогает искать существительные среди слов с разными значениями.

Начальная форма существительного — именительный падеж единственного числа; у слов, которые употребляются только во множественном числе, это именительный падеж множественного числа. Начальная форма нужна, чтобы сравнивать слова и называть их признаки одинаковым способом. Например, форму ученика приводят к слову ученик, а ножницы уже стоят в своей начальной форме.

Постоянные признаки существительного — признаки, которые не меняются при изменении слова: собственное или нарицательное, одушевлённое или неодушевлённое, род и тип склонения. Склонение — это изменение существительных по падежам и числам. Эти признаки помогают описать слово, даже если его форма в предложении изменилась.

Непостоянные признаки существительного — признаки, меняющиеся у слова в речи: число и падеж, если слово имеет соответствующие формы. Например, слово ученик можно употребить в единственном или множественном числе, в разных падежах. Определение этих признаков показывает, какую форму существительное получило в конкретном предложении.

Как это устроено

Существительные называют не только людей и вещи, потому что предметом в грамматике считается всё, о чём можно говорить как о чём-то отдельном. Поэтому к существительным относятся названия животных, явлений природы и событий: кошка, дождь, встреча. Так же называются чувства и понятия: радость, смелость, дружба. Ко всем этим словам можно задать вопрос кто? или что?

Чтобы распознать существительное, сначала проверь, что обозначает слово, а затем задай вопрос и посмотри на его роль в предложении. Вопрос полезен, но сам по себе не всегда решает задачу: например, одинаковые вопросы могут относиться к разным частям речи. Сравни слова по значению и тому, как они связаны с другими словами. Несколько признаков вместе помогают не принять слово другой части речи за существительное.

Нарицательное существительное называет любой предмет данного вида: город, река, мальчик. Собственное называет конкретного человека, место или другой отдельный объект: Москва, Волга, Анна. Имена собственные пишут с прописной буквы, чтобы отличить уникальное название от общего. Поэтому слово город пишется со строчной, а название Москва — с прописной.

Одушевлённые существительные обычно называют людей и животных, а неодушевлённые — остальные предметы и понятия. Однако грамматическая одушевлённость не всегда совпадает с тем, живое ли это в обычном смысле: например, слово кукла грамматически неодушевлённое, а слово покойник — одушевлённое. Различие особенно заметно в винительном падеже. У одушевлённых форм он совпадает с родительным падежом (вижу ученика), а у неодушевлённых — с именительным (вижу стол).

Род обычно определяют по начальной форме: ученик — мужской, книга — женский, окно — средний. У существительного, которое употребляется только во множественном числе, род не определяется. Число показывает, один предмет назван или несколько, а падеж — как слово связано с другими словами. Чтобы определить падеж, задавай вопрос от главного слова в предложении и учитывай предлог.

Для разбора сначала найди начальную форму, а затем отдели признаки, которые сохраняются, от тех, которые зависят от предложения. Собственное или нарицательное, одушевлённое или неодушевлённое, род и склонение относят к постоянным признакам. Число и падеж — к непостоянным, если слово изменяется по ним. Такой порядок не позволяет перепутать, например, род слова с его числом в предложении.

Основные признаки имени существительного

Пользуйся таблицей по порядку: сначала проверь значение и вопросы, затем постоянные признаки, после этого — форму слова в предложении. Для падежа обязательно учитывай связь с другими словами. Если существительное употребляется только во множественном числе, не пытайся определить его род или поставить в единственное число.

Разбор задач

Задача 1. Найти существительные в предложении «Над рекой поднялся туман»

Нужно определить, какие слова называют предметы в широком смысле. Одного вопроса недостаточно, поэтому проверим значение каждого подходящего слова. Затем посмотрим, как найденные слова участвуют в предложении.

1. Слово рекой называет водный объект, отвечает на вопрос чем? в сочетании над рекой и является существительным.
2. Слово туман называет явление природы и отвечает на вопрос что? Поднялся туман — это существительное, с которым связано сказуемое поднялся.
3. Слово над — предлог, поднялся — глагол: они не называют предмет и не относятся к существительным.

Ответ: существительные — рекой и туман. Слово рекой стоит в творительном падеже после предлога над, а туман — в именительном падеже.

Задача 2. Разобрать слова «Москва», «город», «ученики»

Для каждого слова определим признаки по его значению и форме. Собственное или нарицательное значение не следует смешивать с одушевлённостью. Падеж можно установить точно, только если слово дано в предложении, но здесь слова приведены отдельно.

1. Москва — собственное существительное, потому что это название конкретного города; пишется с прописной буквы. Оно неодушевлённое, женского рода, единственного числа, именительного падежа.
2. Город — нарицательное и неодушевлённое существительное, мужского рода, единственного числа, именительного падежа.
3. Ученики — нарицательное одушевлённое существительное, множественного числа, именительного падежа. Его начальная форма ученик, род которой — мужской.

Ответ: признаки определены по значению и форме слов. В предложении падеж может измениться, поэтому тогда его следует проверять по связи с другими словами.

Задача 3. Определить признаки слов в предложении «Учитель похвалил ученика»

Слова учитель и ученика называют людей, значит, это одушевлённые существительные. Чтобы назвать начальную форму, поставим каждое слово в именительный падеж единственного числа. Затем определим падеж в предложении по связи слов.

1. Учитель уже стоит в начальной форме: именительный падеж единственного числа. Это нарицательное одушевлённое существительное мужского рода.
2. Ученика приводим к начальной форме ученик. В предложении похвалил кого? ученика — это винительный падеж единственного числа.
3. У обоих слов постоянные признаки: нарицательное значение, одушевлённость, мужской род и тип склонения. Непостоянные признаки в предложении — число и падеж: учитель стоит в единственном числе, именительном падеже, а ученика — в единственном числе, винительном.

Ответ: начальные формы — учитель и ученик; учитель — именительный падеж, ученик в форме ученика — винительный падеж.

Типичные ошибки

Ошибка — считать существительными только названия предметов, которые можно увидеть или потрогать. Так пропускают слова, обозначающие чувства, явления и понятия: страх, снег, дружба. Это происходит из-за слишком узкого понимания слова предмет. Проверь себя: можно ли назвать словом отдельное явление или понятие и задать вопрос что?

Ошибка — определять часть речи только по вопросу. Один вопрос может подходить к словам разных частей речи, поэтому без проверки значения и роли в предложении легко ошибиться. Причина — желание найти быстрый признак вместо нескольких. Проверь, что слово обозначает и с каким словом оно связано.

Ошибка — путать род и число. Род обычно остаётся постоянным, а число меняется: ученик — ученики; однако во множественном числе род по форме не виден. Так происходит, когда все признаки пытаются определить по одной форме. Проверь род по начальной форме единственного числа, если она есть.

Ошибка — выбирать падеж только по вопросу, не учитывая связь слов. Один и тот же вопрос может соответствовать разным падежам, а предлог помогает увидеть связь. Ошибку допускают, если задают вопрос отдельно от предложения. Найди главное слово, задай вопрос от него и проверь предлог и окончание существительного.

Связь с другими темами

Перед изучением существительного нужно уметь находить слова в предложении и задавать к ним вопросы. Также понадобится различать единственное и множественное число. Эти умения помогают увидеть, как слово используется в речи, а не рассматривать его отдельно.

Знание рода, числа, падежа и склонения пригодится при изучении правописания окончаний существительных. Чтобы выбрать окончание, нужно определить форму слова и понять, к какому типу склонения оно относится. Поэтому верный разбор помогает писать без ошибок.

Умение распознавать существительные и определять их формы нужно при синтаксическом разборе предложения. Оно пригодится и при изучении других частей речи, потому что слова связаны друг с другом и выполняют разные роли. Так знания о существительном помогают разбирать предложение целиком.

Что запомнить

• Имя существительное обозначает предмет в широком смысле и отвечает на вопросы кто? что?
• Начальная форма — именительный падеж единственного числа, если слово имеет такую форму.
• Собственные имена пишутся с прописной буквы.
• Род — постоянный признак существительного, которое употребляется в единственном числе.
• Число и падеж определяются по форме слова и его употреблению в предложении.
• Падеж существительного устанавливают с учётом связи с другими словами.