§ 69. Прямая речь

Определения и обозначения

Прямая речь — дословно переданные чужие слова, сохраняющие их содержание и форму. Например, можно передать не только смысл просьбы, но и точные слова, которыми она была выражена. Это понятие нужно, чтобы отличать чужое высказывание от пересказа своими словами.

Слова автора — часть предложения, которая указывает, кому принадлежит прямая речь и при каких обстоятельствах она произнесена. Например, слова «сказал учитель» называют говорящего. Они помогают читателю понять, кто произносит чужие слова, и найти границы частей предложения.

Предложение с прямой речью — конструкция, состоящая из прямой речи и слов автора. Прямая речь передаёт само высказывание, а слова автора поясняют его источник или обстоятельства. Это различие нужно учитывать, чтобы выбрать знаки препинания для каждой части.

Схема предложения с прямой речью — условное обозначение частей конструкции и знаков между ними. Буквой П обычно обозначают прямую речь, а буквой а — слова автора; знаки препинания записывают между ними. Схема помогает сначала увидеть устройство предложения, а затем проверить его оформление.

Как это устроено

Прямая речь и слова автора образуют единую конструкцию, потому что вместе сообщают и содержание высказывания, и его источник. При этом каждая часть сохраняет собственный смысл: слова говорящего можно понять отдельно, как и пояснение автора. Поэтому при разборе важно не смешивать их, даже если на письме они стоят рядом.

Положение слов автора относительно прямой речи определяет схему предложения. Они могут предшествовать высказыванию, следовать за ним или прерывать его. От порядка зависит, где окажутся двоеточие, запятая и тире, поэтому прежде чем ставить знаки, полезно определить границы обеих частей.

Когда слова автора стоят перед прямой речью, они как бы предупреждают читателя о последующих чужих словах. Поэтому после слов автора ставится двоеточие, а прямую речь заключают в кавычки: Учитель сказал: «Завтра мы отправимся в музей». Конечный знак высказывания ставится перед закрывающими кавычками.

Если сначала звучит прямая речь, слова автора сообщают, кто её произнёс. Поэтому прямую речь заключают в кавычки, а перед словами автора ставят запятую и тире: «Я вернусь вечером», — пообещал брат. Если высказывание вопросительное или восклицательное, его знак сохраняется перед кавычками, а после них ставится тире: «Ты вернёшься?» — спросил брат.

При разрыве прямой речи нужно понять, продолжается ли одно предложение. Если продолжается, перед словами автора и после них ставят запятые и тире: «Я думаю, — сказал Сергей, — мы успеем закончить работу». Запятые показывают, что слова автора вставлены внутрь незаконченного высказывания. Если первая часть уже закончена и после слов автора начинается новая, её знак конца сохраняют перед кавычками, а вторую часть начинают с прописной буквы: «Я вернусь вечером, — сказал брат. — Не волнуйся».

Знаки препинания при прямой речи в зависимости от положения слов автора

Сначала выбери строку по расположению слов автора, а затем сверяйся со схемой. Обрати внимание на интонацию прямой речи: вопросительный и восклицательный знаки не заменяются запятой. При разрыве высказывания отдельно проверь, продолжается ли одно предложение.

Разбор задач

Задача 1

Условие: расставьте знаки препинания в предложении Учитель сказал Завтра мы отправимся в музей. Сначала определим, какие слова принадлежат учителю, а какие поясняют ситуацию. От этого зависит схема оформления.

1. Слова «Учитель сказал» называют того, кто произносит высказывание, значит, это слова автора.
2. Слова «Завтра мы отправимся в музей» передают точные слова учителя и составляют прямую речь.
3. Слова автора стоят перед прямой речью, поэтому выбираем схему А: «П». После слов автора ставим двоеточие, прямую речь заключаем в кавычки.

Ответ: Учитель сказал: «Завтра мы отправимся в музей».

Задача 2

Условие: расставьте знаки препинания в предложении Я вернусь вечером — пообещал брат. Здесь слова, названные прямой речью, стоят перед пояснением о говорящем. Нужно оформить их границу и проверить интонацию высказывания.

1. «Я вернусь вечером» — слова брата, переданные дословно, поэтому это прямая речь.
2. «Пообещал брат» указывает, кто произнёс эти слова, значит, это слова автора, стоящие после прямой речи.
3. В конце высказывания нет вопросительной или восклицательной интонации. Ставим запятую перед закрывающими кавычками, а после них — тире.

Ответ: «Я вернусь вечером», — пообещал брат.

Задача 3

Условие: расставьте знаки препинания в предложении Я думаю сказал Сергей мы успеем закончить работу. Слова автора оказались между двумя частями высказывания, поэтому нужно выяснить, разорвано ли одно предложение. Прочитаем прямую речь без слов автора: «Я думаю, мы успеем закончить работу» — это одно высказывание.

1. «Сказал Сергей» — слова автора, а слова до и после них — продолжение прямой речи.
2. Так как предложение прямой речи продолжается, слова автора выделяем с двух сторон сочетанием запятой и тире.
3. После слов автора прямая речь продолжается, поэтому её вторая часть начинается со строчной буквы. Всё высказывание заключаем в одни кавычки.

Ответ: «Я думаю, — сказал Сергей, — мы успеем закончить работу».

Типичные ошибки

Первая ошибка — не заключить прямую речь в кавычки и принять её за обычное продолжение предложения. Так бывает, если не отделить слова автора от чужих слов. Проверь себя: найди дословное высказывание и заключи именно его в кавычки.

Вторая ошибка — поставить тире вместо двоеточия после слов автора перед прямой речью. Обычно путают эту схему с обратным порядком частей, где перед словами автора действительно стоит тире. Проверь, что идёт первым: если слова автора, после них нужно двоеточие.

Третья ошибка — перенести конечный знак прямой речи за закрывающие кавычки. Это происходит, когда забывают, что знак относится к самому высказыванию. Перечитай прямую речь с нужной интонацией и поставь её вопросительный, восклицательный знак или точку перед закрывающими кавычками.

Четвёртая ошибка — оформить разрыв прямой речи, не выяснив, продолжается ли одно предложение. В результате можно неверно выбрать запятые, точки и прописную букву. Убери слова автора и прочитай оставшиеся части подряд: если они составляют одно предложение, используй схему продолжения; если первая часть закончена, оформи границу предложений.

Связь с другими темами

Для разбора прямой речи нужно уметь находить главные части предложения и определять его границы. Эти знания помогают отличать высказывание от слов автора и понимать, продолжается ли предложение после разрыва. Также понадобятся правила употребления кавычек, двоеточия, тире и конечных знаков препинания.

Умение точно оформлять чужие слова пригодится при изучении диалога, где реплики участников записывают особым способом. Оно также важно для цитирования: цитата, как и прямая речь, передаёт чужие слова, но подчиняется своим правилам включения в текст. Понимание различий помогает выбрать подходящее оформление.

Что запомнить

• Прямая речь передаёт чужие слова дословно.
• Слова автора указывают, кому принадлежит прямая речь.
• Знак препинания зависит от расположения прямой речи и слов автора.
• Перед прямой речью после слов автора ставится двоеточие.
• При прямой речи перед словами автора обычно ставятся запятая и тире.
• При разрыве прямой речи нужно определить, продолжается ли одно предложение.