§ 71. Прямая речь

Определения и обозначения

Прямая речь — дословно переданное высказывание другого человека. Если друг сказал: «Я приду завтра», а мы повторили именно эти слова, это прямая речь. При пересказе мы можем сказать: друг обещал прийти на следующий день, — слова уже другие. Прямая речь нужна, чтобы точно передать чужое высказывание и его интонацию.

Слова автора — слова, которые указывают, кому принадлежит высказывание и как оно произнесено. Например, в предложении «Мальчик прошептал: „Я здесь“» слова «Мальчик прошептал» — авторские. Они помогают понять, кто говорит и каким голосом, а также связывают прямую речь с рассказом.

Схема прямой речи — условная запись расположения прямой речи и слов автора с обозначением знаков препинания. В схеме А означает слова автора, а П — прямую речь: А: «П». Такая запись помогает увидеть порядок частей и проверить, какие знаки нужны, даже если слова предложения длинные.

Реплика — отдельное высказывание участника диалога, оформленное как прямая речь. Например, в разговоре «— Ты идёшь? — Иду» каждая строка — реплика. Это понятие помогает не путать оформление разговора нескольких людей с прямой речью внутри авторского предложения.

Как это устроено

Чтобы отличить прямую речь от слов автора, спроси себя: какие слова произнёс человек, а какие поясняют это высказывание? В предложении «Лена сказала: „Я готова“» слова «Я готова» можно представить как произнесённые Леной, а «Лена сказала» сообщает, кто говорил. Такое разделение нужно, потому что разные части предложения оформляются разными знаками.

Прямую речь обычно заключают в кавычки, чтобы читатель видел её начало и конец. Слова автора не являются частью чужого высказывания, поэтому их отделяют от него знаками препинания. Когда авторские слова стоят впереди, после них ставят двоеточие: они как будто сообщают, что дальше последуют чьи-то слова. Если прямая речь стоит первой, знак перед словами автора зависит от интонации, а за ним ставится тире.

Порядок частей влияет на знаки. Если авторские слова впереди, прямая речь начинается с прописной буквы: «Учитель сказал: „Откройте тетради“». Если она впереди, после закрывающих кавычек обычно ставят запятую и тире: «Мы уже идём», — ответили ребята. Но при вопросе, восклицании или многоточии запятую заменяет соответствующий знак: «Вы готовы?» — спросила учительница. Так сохраняется интонация прямой речи.

Если слова автора оказываются внутри прямой речи, они делят её на части и отделяются тире. Когда вторая часть продолжает то же предложение, она начинается со строчной буквы: «Я скоро вернусь, — сказала мама, — не волнуйся». Схема помогает проверить такое оформление: сначала обозначь части буквами А и П, затем поставь знаки между ними. По готовой схеме можно восстановить предложение, выбрав подходящие слова автора и прямую речь.

В диалоге каждый участник получает отдельную реплику, поэтому её начинают с новой строки и ставят перед ней тире. Кавычки обычно не нужны: тире уже показывает, что начались слова нового говорящего. Прямая речь одного человека внутри авторского предложения оформляется кавычками и знаками, зависящими от порядка частей. Значит, прежде чем ставить знаки, нужно понять: перед нами диалог или цитируемое высказывание в составе предложения.

Основные схемы предложений с прямой речью

Пользуйся таблицей так: сначала определи, в каком порядке идут прямая речь и слова автора, затем найди подходящую строку. После этого проверь интонацию прямой речи: вопросительный и восклицательный знаки могут заменить запятую. В третьей строке схема показывает один из вариантов расположения, а внутри прямой речи авторские слова выделяются тире с двух сторон.

Разбор задач

Задача 1

Условие. Найти прямую речь и слова автора в предложении: Учитель сказал: «Начинаем работу». Нужно также составить схему. Сначала выясним, какие слова принадлежат учителю, а какие сообщают о его высказывании.

1. Слова «Начинаем работу» можно произнести от лица учителя, значит, это прямая речь.
2. Слова «Учитель сказал» называют говорящего и вводят его высказывание, поэтому это слова автора.
3. Авторские слова стоят перед прямой речью, после них уже поставлено двоеточие. Прямая речь заключена в кавычки и начинается с прописной буквы.

Ответ: прямая речь — «Начинаем работу», слова автора — «Учитель сказал»; схема — А: «П».

Задача 2

Условие. Расставить знаки препинания: «Куда вы идёте» спросил мальчик. Прямая речь стоит перед словами автора, но сначала нужно определить её интонацию. Слова «Куда вы идёте» задают вопрос, поэтому в конце нужны вопросительный знак и тире, а не запятая.

1. Выделяем прямую речь: «Куда вы идёте».
2. По смыслу это вопрос, значит, ставим вопросительный знак внутри кавычек.
3. После закрывающих кавычек ставим тире и записываем слова автора со строчной буквы.

Ответ: «Куда вы идёте?» — спросил мальчик. Схема: «П?» — а.

Задача 3

Условие. Расставить знаки препинания и составить схему: Мама сказала я скоро вернусь а затем добавила не скучай. Здесь говорится о двух высказываниях мамы, а между ними стоят слова автора. Сначала отделим первую прямую речь, затем — вторую.

1. Слова «Мама сказала» вводят прямую речь, поэтому после них ставим двоеточие и открываем кавычки.
2. Первая часть — «Я скоро вернусь». После неё ставим запятую и закрывающие кавычки: дальше продолжается предложение со словами автора.
3. Слова «а затем добавила» — слова автора. После них ставим двоеточие и открываем кавычки перед второй прямой речью.
4. Вторая часть «Не скучай» начинается с прописной буквы, потому что это отдельное высказывание. В конце ставим точку и закрывающие кавычки.

Ответ: Мама сказала: «Я скоро вернусь», а затем добавила: «Не скучай». Схема: А: «П», а: «П». Двоеточие перед каждой частью показывает, что далее следуют слова мамы.

Типичные ошибки

Иногда после прямой речи перед словами автора ставят двоеточие. Так происходит, если ученик переносит правило для порядка «слова автора — прямая речь» на обратный порядок. Проверь себя: если сначала идут чужие слова, обрати внимание на их интонацию — обычно нужны запятая и тире, а после вопроса или восклицания ставят соответствующий знак и тире.

Другая ошибка — одновременно использовать кавычки и тире перед каждой репликой диалога. Ученик может смешать оформление прямой речи в предложении и запись разговора с новой строки. Проверь, есть ли слова автора внутри предложения: если это диалог, каждую реплику начинай с новой строки и ставь перед ней тире, кавычки обычно не нужны.

Если перед прямой речью стоят слова автора, иногда забывают двоеточие. Причина — граница между частями не замечена: авторские слова приняли за обычное начало предложения. Перечитай фразу и задай вопрос: не сообщают ли первые слова, кто и что сказал? Если сообщают, после них перед прямой речью обычно ставится двоеточие.

При прерывании прямой речи вторую часть порой начинают с прописной буквы всегда. Но если она продолжает то же предложение, нужна строчная: «Я скоро приду, — сказал он, — после уроков». Проверь, можно ли соединить обе части прямой речи в одно предложение без слов автора. Если можно, продолжение обычно пишется со строчной буквы.

Связь с другими темами

Для этой темы нужно уметь ставить знаки в конце предложения, различать вопросительную и восклицательную интонацию, узнавать обращение и диалог, правильно писать прописные и строчные буквы. Позже умение оформлять прямую речь пригодится при изучении цитат, сложных предложений и художественного повествования. Оно связано и с развитием речи: помогает точно передавать чужие слова и отличать дословное высказывание от пересказа.

Что запомнить

• Прямая речь передаёт чужое высказывание дословно.
• Слова автора называют говорящего или поясняют, как произнесена прямая речь.
• Схема предложения помогает выбрать знаки препинания.
• Перед прямой речью после слов автора обычно ставится двоеточие.
• После прямой речи перед словами автора обычно ставятся запятая и тире, но знак зависит от интонации.
• В диалоге реплики пишутся с новой строки и начинаются с тире.
• При оформлении прямой речи важно определить границы её частей и порядок слов автора.