Глагол

Определения и обозначения

Глагол — часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? Слова бежать, спать, волноваться называют действия или состояния. По глаголу в предложении можно понять, что делает предмет.

Неопределённая форма глагола, или инфинитив, — начальная форма, которая называет действие, но не показывает время, число и лицо. Она отвечает на вопросы что делать? что сделать? Инфинитив нужен, чтобы назвать глагол и определить его вид и спряжение.

Вид глагола — постоянный признак, показывающий характер действия: совершенный или несовершенный. Совершенный вид обозначает завершённое действие или результат, а несовершенный — процесс, повторение или незавершённость. Вид помогает точно понять смысл глагола и подобрать видовую пару.

Спряжение — изменение глагола по лицам и числам. У глаголов I спряжения одни личные окончания, у глаголов II спряжения — другие. Знание спряжения помогает правильно писать безударные окончания: читаешь, но видишь.

Как это устроено

Чтобы найти глагол, сначала задайте к слову вопрос что делать? или что сделать? Затем проверьте значение: слово должно называть действие или состояние, а не предмет или его признак. В предложении глагол часто входит в грамматическую основу и бывает сказуемым: Птицы улетели. Если слово отвечает на вопрос какой? и обозначает признак предмета, это не обычный глагол.

Инфинитив считается начальной формой, потому что от него удобно устанавливать постоянные признаки и образовывать другие формы. Он не сообщает, кто действует и когда происходит действие: читать можно сейчас, вчера или завтра. Узнать инфинитив помогают признаки -ть, -ти, -чь: читать, нести, беречь. Эти элементы находятся в конце формы, но вопрос и значение всё равно нужно проверять.

Глагол изменяется по времени: настоящее время показывает действие сейчас, прошедшее — действие до момента речи, будущее — действие после него. В настоящем и будущем времени глагол изменяется по лицам и числам: я читаю, мы читаем, ты будешь читать. В прошедшем времени лиц нет, зато глагол изменяется по родам в единственном числе: он читал, она читала, оно читало. Во множественном числе форма рода не различается: они читали.

Вид определяют по смыслу и вопросу. Несовершенный вид отвечает на вопрос что делать? и называет процесс или повторение: решать, рисовать; совершенный отвечает на вопрос что сделать? и показывает результат: решить, нарисовать. Видовую пару подбирают к тому же действию с другим характером протекания: писать — написать, читать — прочитать. При этом время и вид не заменяют друг друга: прочитал — прошедшее время и совершенный вид.

Чтобы выбрать безударное личное окончание, сначала поставьте глагол в инфинитив: строишь — строить, видишь — видеть. Большинство глаголов на -ать, -ять, -еть, -оть, -уть относится к I спряжению, а глаголы на -ить — ко II, но есть исключения, которые нужно запомнить. У I спряжения окончания: -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут или -ют; у II: -ишь, -ит, -им, -ите, -ат или -ят. После определения спряжения выберите окончание по лицу и числу.

Основные грамматические признаки глагола

Пользуйтесь таблицей как последовательной памяткой: сначала установите значение и начальную форму, затем вид и время. После этого определите число, лицо или род, а при безударном окончании — спряжение.

Не все признаки подходят к каждой форме одновременно. Например, у инфинитива нет лица и времени, а в прошедшем времени вместо лица определяется род.

Разбор задач

Задача 1

Условие: выписать глаголы из предложения, задать к ним вопросы и записать каждый в неопределённой форме. Возьмём предложение: «Утром ученики повторили правило и начали выполнять задание». Нужно отделить глаголы от существительных и установить их начальные формы.

1. Находим слова, которые называют действия: повторили, начали, выполнять.
2. Задаём вопросы: что сделали? повторили; что сделали? начали; что делать? выполнять.
3. Ставим формы в инфинитив: повторили — повторить, начали — начать, выполнять — выполнять.

Ответ: повторили — что сделали? — повторить; начали — что сделали? — начать; выполнять — что делать? — выполнять. Слова ученики, правило, задание называют предметы, поэтому глаголами не являются.

Задача 2

Условие: определить вид, время, число и лицо глаголов прочитал, читаем, будут обсуждать, бережёшь. Признаки нужно устанавливать последовательно, потому что форма слова может подсказывать сразу несколько характеристик.

1. Прочитал: что сделать? прочитать — совершенный вид; форма прошедшего времени, единственного числа, мужского рода, лицо не определяется.
2. Читаем: что делать? читать — несовершенный вид; настоящее время, множественное число, 1-е лицо.
3. Будут обсуждать: что делать? обсуждать — несовершенный вид; будущее время, множественное число, 3-е лицо.
4. Бережёшь: что делать? беречь — несовершенный вид; настоящее время, единственное число, 2-е лицо.

Ответ: у глагола прочитал — совершенный вид, прошедшее время, единственное число, мужской род; у читаем — несовершенный вид, настоящее время, множественное число, 1-е лицо; у будут обсуждать — несовершенный вид, будущее время, множественное число, 3-е лицо; у бережёшь — несовершенный вид, настоящее время, единственное число, 2-е лицо.

Задача 3

Условие: вставить буквы в окончаниях: стро..шь, вид..шь, пиш..м, слыш..те. Окончание безударное, поэтому одной буквы в слышимой форме недостаточно: сначала надо определить спряжение.

1. Строишь — строить, глагол на -ить, II спряжение: пишем окончание -ишь.
2. Видишь — видеть, II спряжение: пишем -ишь.
3. Пишем — писать, I спряжение: в форме 1-го лица множественного числа окончание -ем.
4. Слышите — слышать, I спряжение: во 2-м лице множественного числа окончание -ете.

Ответ: строишь, видишь, пишем, слышите. Проверка показывает: у первых двух глаголов окончания II спряжения, у последних двух — I спряжения.

Типичные ошибки

Ученик принимает инфинитив за прошедшее время из-за окончания -ть. Такая ошибка появляется, если смотреть только на конец слова, а не проверять смысл; нужно помнить, что инфинитив не называет время и лицо. Спросите: можно ли определить, кто и когда выполняет действие?

Ученик смешивает вид и время, например считает прочитал и читает формами одного признака. Вид отвечает за характер действия и результат, а время — за момент его совершения. Проверьте оба вопроса: что сделать? и когда?

Спряжение иногда определяют по ударному окончанию или первой букве слова. Это ненадёжно, потому что при безударном окончании нужную букву не слышно; поставьте глагол в инфинитив и найдите его тип спряжения. Затем сверьте лицо и число с таблицей окончаний.

Некоторые переносят окончания настоящего времени на прошедшее и говорят читалил. Так происходит, если забыть, что прошедший глагол изменяется по родам и числам, но не по лицам. Проверьте формы: он читал, она читала, оно читало, они читали.

Связь с другими темами

До изучения глагола нужно уметь находить грамматическую основу, задавать вопросы к словам и различать части речи. Это помогает не принять существительное или причастие за глагол.

Знания о глаголе нужны при изучении написания личных окончаний, -тся и -ться, не с глаголами и при синтаксическом разборе предложения. Правильное определение формы позволяет выбрать нужное написание.

Глагольные формы помогают согласовывать слова и точно передавать в тексте время, лицо и характер действия. Благодаря этому высказывание становится понятным и последовательным.

Что запомнить

• Глагол обозначает действие или состояние предмета.
• Начальная форма глагола — неопределённая форма.
• Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида.
• Глагол изменяется по временам, числам и лицам.
• В прошедшем времени глагол изменяется по родам и числам.
• Спряжение помогает правильно писать безударные личные окончания.
• В предложении глагол чаще всего бывает сказуемым.