Главные и второстепенные члены предложения

Определения и обозначения

Предложение — слово или несколько слов, выражающих законченную мысль. В нём слова связаны между собой по смыслу: одни называют предметы или действия, другие помогают уточнить сказанное. Благодаря этой связи мы понимаем, о чём говорится. Например, слова «Дети читают» вместе сообщают законченную мысль.

Главные члены предложения — подлежащее и сказуемое. Они составляют грамматическую основу — главную часть предложения, которая показывает, о ком или о чём говорится и что сообщается. Если найти эту основу, станет понятен главный смысл предложения. Остальные слова могут добавлять подробности.

Подлежащее — главный член предложения, который называет того, о ком или о чём говорится. К нему задают вопросы «кто?» или «что?»: кто? ученик; что? солнце. Обычно подлежащее выражено словом в начальной форме, например «птица» в предложении «Птица поёт». Оно помогает определить, о ком или о чём нужно искать сообщение.

Сказуемое — главный член предложения, который сообщает, что говорится о подлежащем. Оно часто отвечает на вопросы «что делает?» или «что делал?»: ученик что делает? читает; ветер что делал? шумел. Сказуемое называет действие или сообщает что-то о подлежащем. Вместе с подлежащим оно образует основу предложения.

Как это устроено

Чтобы найти грамматическую основу, сначала нужно выяснить, о ком или о чём говорится. Найди в предложении слово, которое называет этого человека, предмет или явление. Затем спроси, что об этом говорится: ответом часто будет слово-действие. Такой порядок помогает не спутать основу с подробностями, которые лишь дополняют сообщение.

Подлежащее и сказуемое связаны по смыслу: сказуемое сообщает именно о том, что названо подлежащим. В предложении «Собака лает» слово «лает» рассказывает о собаке, а не о другом предмете. Эта связь и образует основу предложения. Если оставить только одно из этих слов, главная мысль может стать непонятной или измениться.

Второстепенные члены предложения нужны, чтобы пояснить главные или другие слова и сделать сообщение подробнее. Сравни: «Дети играли» и «Весёлые дети играли во дворе». Во втором предложении мы узнаём, какие дети и где они играли. Эти слова добавляют сведения, но не заменяют основу «дети играли».

Чтобы установить связь второстепенного члена со словом, которое он поясняет, задавай вопрос от этого слова. Например: читали что? книгу; играли где? во дворе; дети какие? весёлые. Ответ показывает, какое слово поясняется и какую подробность добавляет найденный член предложения. Так можно проверять связи по всему предложению, переходя от слова к слову.

Главные и второстепенные члены различают по их роли, а не только по месту в предложении. Первое слово не обязательно подлежащее, а слово в конце не обязательно сказуемое: порядок может меняться. Поэтому сначала выясни, кто или что названо, затем найди сообщение об этом. После этого определи, какие слова поясняют основу или друг друга.

Главные и второстепенные члены предложения

Пользуйся таблицей после того, как прочитал предложение целиком и понял его смысл. Сначала найди подлежащее и сказуемое, чтобы выделить основу. Затем задавай вопросы от найденных слов и ищи пояснения.

Разбор задач

Задача 1. Найди главные члены в предложении «Птицы поют». Сначала нужно понять, о ком говорится, а затем выяснить, что сообщается об этом. Такой порядок позволяет найти именно основу, а не просто назвать слова по очереди.

1. Спрашиваем: о ком говорится? О птицах. Подлежащее — «птицы», оно отвечает на вопрос «кто?».
2. Уточняем, что говорится о птицах: они поют. Сказуемое — «поют», оно отвечает на вопрос «что делают?».
3. Соединяем найденные главные члены: «птицы поют». Это грамматическая основа предложения.

Ответ: подлежащее — «птицы», сказуемое — «поют»; основа — «птицы поют».

Задача 2. Найди главные и второстепенные члены в предложении «Маленькая девочка читает книгу». Сначала выделим основу, а потом проверим, какие слова добавляют к ней сведения. Вопросы нужно задавать от слова, которое поясняется.

1. Определяем, о ком говорится: о девочке. Подлежащее — «девочка», вопрос «кто?».
2. Спрашиваем, что говорится о девочке: она читает. Сказуемое — «читает», основа — «девочка читает».
3. Задаём вопросы к остальным словам: девочка какая? маленькая; читает что? книгу. Значит, «маленькая» поясняет подлежащее, а «книгу» — сказуемое.

Ответ: главные члены — «девочка» и «читает»; второстепенные — «маленькая» и «книгу».

Задача 3. Разбери предложение «Утром дети весело играли во дворе»: найди основу и установи связи второстепенных членов. Не выбирай первое слово подлежащим только потому, что оно стоит в начале. Сначала определи, кто выполняет действие, а затем найди само действие.

1. О ком говорится? О детях. Подлежащее — «дети», вопрос «кто?».
2. Что говорится о детях? Они играли. Сказуемое — «играли», основа — «дети играли».
3. Теперь задаём вопросы от сказуемого: играли когда? утром; играли как? весело; играли где? во дворе. Все три слова поясняют действие «играли».

Ответ: основа — «дети играли»; второстепенные члены — «утром», «весело», «во дворе», они относятся к слову «играли».

Типичные ошибки

Ошибка — считать подлежащим первое слово в предложении. Так можно подумать, потому что часто предложение начинается с того, о ком говорится, но порядок слов бывает разным. Проверь себя вопросами: о ком или о чём говорится и какое слово связано с этим сообщением? В предложении «Утром дети играли» подлежащее — «дети», а не «утром».

Не всякое слово, отвечающее на вопрос «что?», является подлежащим. Ошибку допускают, если смотрят только на вопрос и не учитывают роль слова: в «читает книгу» слово «книгу» отвечает на вопрос «что?», но поясняет сказуемое. Проверь, о ком или о чём говорится в предложении, и найди сказуемое, связанное с подлежащим. В примере основу составляют «он читает», а не «книгу читает».

Не включай второстепенные члены в грамматическую основу. Они могут быть важны для подробного смысла, поэтому их иногда принимают за главные. Для проверки оставь только подлежащее и сказуемое: именно они составляют основу. Например, в «Дети весело играли во дворе» основа — «дети играли».

Ещё одна ошибка — задавать вопрос не от того слова. Если спросить о второстепенном члене от неподходящего слова, связь получится неверной. Начинай вопрос от слова, которое поясняется: играли где? во дворе; дети какие? маленькие. Перечитай получившееся сочетание: оно должно быть понятным и подходить по смыслу.

Связь с другими темами

Перед разбором предложения нужно уметь находить в нём слова, задавать к ним вопросы и понимать общий смысл. Эти умения помогают не выбирать члены предложения наугад, а устанавливать связи между словами. При разборе по членам предложения ты будешь применять поиск основы и вопросов к второстепенным словам. Грамматическая основа также поможет дальше изучать строение предложения и расставлять знаки препинания.

Что запомнить

• В предложении есть главные и второстепенные члены.
• Главные члены — подлежащее и сказуемое.
• Подлежащее называет того, о ком или о чём говорится.
• Сказуемое сообщает, что говорится о подлежащем.
• Подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу.
• Второстепенные члены поясняют другие слова.
• Чтобы найти связь слов, задавай вопрос от одного слова к другому.