Главные и второстепенные члены предложения

Определения и обозначения

Главные члены предложения — подлежащее и сказуемое; вместе они составляют грамматическую основу предложения. Это главная часть сообщения: без неё часто нельзя понять, о ком или о чём говорится и что сообщается. Поэтому при разборе сначала ищут именно эти два члена.

Подлежащее — главный член предложения, который называет того, о ком или о чём говорится; отвечает на вопросы кто? что? Например, в предложении «Птицы поют» подлежащее — «птицы». По нему мы понимаем, о ком говорится, и можем проверить, к какому слову относится сказуемое.

Сказуемое — главный член предложения, который сообщает, что говорится о подлежащем; отвечает, например, на вопросы что делает? что сделал? каков? В предложении «Птицы поют» сказуемое — «поют»: оно сообщает о действии птиц. Этот член помогает понять, что именно говорится о предмете речи.

Второстепенный член предложения — член предложения, который поясняет главные или другие второстепенные члены. Например, слово может сообщать, какой предмет, где или когда происходит действие. Такие пояснения делают сообщение подробнее, но сами по себе не образуют его главную основу.

Как это устроено

Чтобы найти грамматическую основу, сначала установи, о ком или о чём говорится в предложении. Это помогает не спутать подлежащее с другими словами: оно определяется не по своему месту, а по смыслу и вопросам кто? что? Затем выясни, что сообщается об этом предмете речи. Найденное сказуемое должно быть связано с подлежащим по смыслу.

Подлежащее и сказуемое образуют основу потому, что выполняют две связанные задачи. Подлежащее называет предмет речи, а сказуемое сообщает о нём главное: например, кто действует или каков предмет. Если оставить только дополнительные подробности, станет трудно понять основное сообщение. Поэтому основу ищут прежде, чем разбирать пояснения.

Второстепенные члены добавляют сведения к основе или поясняют другие слова. Они могут уточнять, какой предмет имеется в виду, где происходит действие или кого оно затрагивает. При этом второстепенное слово не становится частью грамматической основы, даже если без него предложение кажется менее подробным. Чтобы отличить его, проверь, поясняет ли оно другое слово.

Вопросы помогают увидеть, как слова связаны друг с другом. От подлежащего или сказуемого можно спросить о слове, которое его поясняет, а от этого слова — о следующем пояснении. Например, в выражении «кормить птиц» задаём вопрос кормить кого? — птиц. Вопрос нужно задавать именно от связанного с поясняемым словом члена предложения.

При разборе сначала найди и подчеркни грамматическую основу, чтобы отделить главное сообщение от дополнительных сведений. Затем посмотри, какие слова остались, и задай к ним вопросы от тех слов, которые они поясняют. Такой порядок помогает не включить второстепенные члены в основу и не потерять связи между словами. В итоге видны и главная мысль, и подробности.

Главные и второстепенные члены предложения

Пользуйся таблицей по порядку: сначала найди подлежащее и сказуемое, затем назови основу. После этого проверь остальные слова вопросами от тех членов, которые они поясняют. Так ты определишь роль каждого слова, а не только его часть речи.

Разбор задач

Задача: в предложении «Птицы поют» найди главные члены. Сначала нужно выяснить, о ком говорится, и только потом — что сообщается об этом. В предложении всего два слова, но важно определить роль каждого, а не угадывать по порядку.

1. Спрашиваем: о ком говорится? О птицах, значит, «птицы» — подлежащее.
2. Выясняем, что сообщается о птицах: они поют. «Поют» — сказуемое.
3. Соединяем найденные главные члены: «птицы поют» — грамматическая основа.

Ответ: подлежащее — «птицы», сказуемое — «поют», грамматическая основа — «птицы поют». В предложении нет слов, которые поясняют основу, поэтому второстепенных членов здесь не находим. Так можно убедиться, что не в каждом предложении обязательно есть дополнительные слова.

Задача: разбери предложение «Маленький котёнок спит». Нужно найти основу и слово, которое поясняет подлежащее. Слово «маленький» стоит перед «котёнок», но сначала проверим смысловую связь вопросом.

1. Спрашиваем, о ком говорится: о котёнке. Значит, «котёнок» — подлежащее.
2. Что сообщается о котёнке? Он спит. Слово «спит» — сказуемое, а «котёнок спит» — грамматическая основа.
3. Задаём вопрос от слова «котёнок»: котёнок какой? Маленький. Значит, «маленький» — второстепенный член, который поясняет подлежащее.

Ответ: основа — «котёнок спит», слово «маленький» — второстепенный член. Оно добавляет описание котёнка, но не сообщает, что тот делает. Поэтому включать это слово в грамматическую основу не нужно.

Задача: разбери предложение «Дети утром кормили птиц». Найди основу и остальные члены, задавая вопросы к словам. Здесь несколько слов поясняют сказуемое, поэтому нужно установить, от какого слова задаётся каждый вопрос.

1. О ком говорится? О детях: «дети» — подлежащее. Что дети делали? Кормили: «кормили» — сказуемое; «дети кормили» — основа.
2. От сказуемого «кормили» спрашиваем когда? — «утром». Это второстепенный член, он поясняет сказуемое.
3. От того же сказуемого спрашиваем кормили кого? — «птиц». Это тоже второстепенный член, он поясняет сказуемое.

Ответ: грамматическая основа — «дети кормили», второстепенные члены — «утром» и «птиц». Слово «утром» сообщает время действия, а «птиц» называет тех, кого кормили. Оба слова дополняют сказуемое, поэтому в основу не входят.

Типичные ошибки

Ошибка — считать подлежащим первое слово предложения. Так делают, потому что в простых примерах подлежащее часто стоит в начале. Но порядок слов может быть разным, поэтому проверь себя: выясни, о ком или о чём говорится, и задай вопрос кто? что? Если смысл и вопрос не подходят, ищи подлежащее дальше.

Ошибка — называть сказуемым любое слово, которое обозначает действие. Действие может относиться не к тому предмету, о котором говорится, если не проверена связь слов. Сначала найди подлежащее, затем спроси, что сообщается именно о нём. Так ты убедишься, что выбранное слово действительно является сказуемым.

Ошибка — включать второстепенные члены в грамматическую основу. Дополнительные слова могут казаться важными, потому что сообщают, где, когда или кого затрагивает действие. Но основу образуют только подлежащее и сказуемое. Проверь себя: если слово лишь отвечает на вопрос от другого члена, оно поясняет его, а не входит в основу.

Ошибка — задавать вопрос к слову, не учитывая его связь с другими словами. Тогда можно неверно определить, что именно поясняет второстепенный член. Сначала найди слово, к которому относится пояснение, и задай вопрос от него. Например, к слову «птиц» в предложении «Дети кормили птиц» спрашиваем от сказуемого: кормили кого?

Связь с другими темами

Для разбора предложения нужно уметь находить слова в нём и отличать предложение от набора отдельных слов. Знание частей речи помогает объяснить, какими словами выражены члены предложения, но часть речи и член предложения — не одно и то же. Например, роль слова определяется его связью с другими словами в предложении. Умение находить грамматическую основу понадобится при изучении видов предложений и пунктуации.

Что запомнить

• В предложении есть главные и второстепенные члены.
• Главные члены — подлежащее и сказуемое.
• Подлежащее отвечает на вопросы кто? что?
• Сказуемое сообщает, что говорится о подлежащем.
• Подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу.
• Второстепенные члены поясняют другие слова.
• Чтобы найти связь слов, задавай вопросы от одного слова к другому.