Неопределённая форма глагола

Определения и обозначения

Глагол — часть речи, которая обозначает действие или состояние и отвечает на вопросы «что делать?» и «что сделать?». Например, бегать, уснуть и грустить — глаголы. По ним можно понять, какое действие или состояние названо в предложении.

Неопределённая форма глагола — начальная форма глагола, которая отвечает на вопросы «что делать?» и «что сделать?». Например, читаю можно поставить в начальную форму читать. Это помогает узнать, какой именно глагол употреблён, и найти его в словаре.

Вопросы неопределённой формы — «что делать?» для несовершенного вида и «что сделать?» для совершенного вида. К словам читать и решить подходят разные вопросы: что делать? читать; что сделать? решить. Вопрос помогает проверить, что перед нами именно начальная форма.

Неопределённая форма не изменяется по лицам, числам и временам, а часто оканчивается на -ть, -ти или -чь. Например, читать можно отнести к разным лицам и временам в других формах, но само читать остаётся неизменным. Окончание помогает распознать форму, однако её лучше проверять вопросом.

Как это устроено

Глаголы называют действия и состояния, которые совершают люди, животные или предметы. Поэтому к словам строить, лежать и радоваться можно задать вопросы, характерные для глагола. Одни действия происходят сейчас или повторяются, другие могут только начаться или завершиться. Вопрос помогает не спутать глагол с названием предмета или признака.

Неопределённую форму называют начальной, потому что с неё удобно начинать работу с глаголом. В предложении глагол часто меняется: например, читает указывает на того, кто действует, а читали — на нескольких действующих лиц и прошедшее время. Если нужно узнать глагол в словаре или сравнить его с другими формами, находят начальную форму читать. Так становится понятно, к какому глаголу относятся разные слова.

Вопрос «что делать?» задают к действию, которое не названо как завершённое: что делать? нести, учиться, читать. Вопрос «что сделать?» подходит к действию, которое представлено как законченное: что сделать? принести, научиться, прочитать. Сравни пары решать — решить и читать — прочитать: в каждой паре вопросы различаются. Чтобы выбрать вопрос, подумай, названо действие без указания на результат или как завершённое.

Неопределённая форма не показывает, кто действует, сколько участников и когда происходит действие. Сравни: читать — читаю — читали. Слово читать само по себе не говорит, кто читает и когда, а читаю указывает на говорящего и настоящее время; читали — на прошедшее время и множественное число. Поэтому неопределённую форму нельзя изменить по лицам, числам и временам, хотя от неё можно образовать такие изменяемые формы.

Часто в конце неопределённой формы встречаются -ть, -ти и -чь: читать, нести, беречь. Эти окончания выглядят по-разному, поэтому нельзя искать только один общий вариант. У возвратных глаголов после окончания сохраняется -ся или -сь: учиться, учиться — что делать?; научиться — что сделать? Частица -ся или -сь показывает, что это возвратный глагол, и её нельзя отбрасывать: учить и учиться — разные слова.

Вопросы и примеры неопределённой формы глагола

Пользуйся таблицей так: сначала задай к глаголу вопрос, а затем проверь, подходит ли пример к этому вопросу. Вопрос «что сделать?» указывает на законченное действие, а «что делать?» — на действие без такого указания. Окончание тоже можно проверить, но оно не заменяет вопрос.

Разбор задач

Найди глагол в предложении «Дети учатся читать» и поставь его в неопределённую форму.

В предложении есть два глагола: учатся и читать. Один из них уже стоит в начальной форме, а другой изменён. Чтобы разобраться, зададим вопросы и сохраним все части возвратного глагола.

1. Найдём слова, которые обозначают действия: дети учатся и дети читают. Это глаголы учатся и читать.
2. Зададим вопрос к учатся: что делают? Такая форма изменена по лицам и числам. Начальную форму проверяем вопросом что делать? — учиться.
3. Проверим слово читать: к нему подходит вопрос что делать? Значит, оно уже стоит в неопределённой форме.
4. Запишем начальные формы обоих глаголов: учиться и читать. У первого сохраняется -ся, потому что это возвратный глагол.

Ответ: глаголы — учатся и читать; их неопределённые формы — учиться и читать. К обоим можно задать вопрос «что делать?».

Определи неопределённую форму глаголов «пишет», «принесли», «бережёшь».

Данные слова называют действия, но уже изменены: пишут о ком-то, кто пишет; принесли — о действии в прошлом; бережёшь — о действии собеседника. Чтобы найти начальные формы, нужно поставить к каждому глаголу подходящий вопрос. Окончание слова само по себе не подскажет ответ полностью.

1. К слову пишет зададим вопрос что делает? Оно обозначает действие без указания на его завершение, поэтому начальная форма — писать, вопрос «что делать?».
2. К слову принесли зададим вопрос что сделали? Действие представлено как завершённое, поэтому начальная форма — принести, вопрос «что сделать?».
3. К слову бережёшь зададим вопрос что делаешь? Начальная форма — беречь, вопрос «что делать?». Форма беречь оканчивается на -чь.

Ответ: пишет — писать; принесли — принести; бережёшь — беречь. Проверка вопросом помогает не принять изменённую форму за начальную.

Выпиши из предложения «Мальчик решил научиться плавать» глаголы в неопределённой форме и укажи вопросы к ним.

В этом предложении слово решил показывает, что мальчик уже совершил действие, а два следующих глагола называют, что он намерен сделать и чем заниматься. Необходимо проверить каждое слово вопросом. При этом у возвратного глагола нельзя убирать -ся.

1. Найдём глаголы: решил, научиться, плавать. Слово решил изменяется по лицам и временам, поэтому это не неопределённая форма.
2. Проверим научиться: подходит вопрос что сделать? Действие названо как то, чего мальчик хочет достичь; глагол возвратный, поэтому сохраняем -ся.
3. Проверим плавать: подходит вопрос что делать? Это неопределённая форма несовершенного вида.
4. Выпишем только слова, которые уже стоят в неопределённой форме, и запишем вопросы к каждому.

Ответ: научиться — что сделать?; плавать — что делать?. Слово решил в список не входит, потому что это изменённая форма глагола решить.

Типичные ошибки

Личную форму иногда принимают за неопределённую: например, считают, что читает — это начальная форма. Так ошибаются, потому что слово тоже обозначает действие. Проверь вопрос: к читает подходит что делает?, а к начальной форме — что делать? Ответ — читать.

Не следует определять форму только по окончанию. Глагол может выглядеть похоже на начальную форму, но оказаться изменённым, поэтому сначала задай вопрос «что делать?» или «что сделать?». Если вопрос не подходит, слово нужно изменить: например, пишет — писать. Так ты проверишь форму, а не догадаешься по внешнему виду.

Вопросы «что делать?» и «что сделать?» тоже можно перепутать. К решать подходит «что делать?», а к решить — «что сделать?»: первое слово не называет действие как завершённое, второе называет. Чтобы проверить себя, сопоставь форму с тем, завершено действие или нет. Не заменяй один вопрос другим только потому, что слова похожи.

У возвратного глагола нельзя пропускать -ся или -сь. Например, учиться отвечает на вопрос «что делать?», а учить — другое действие, без возвратной части. Ошибку допускают, когда считают -ся необязательным добавлением. Проверь, сохранена ли эта часть в начальной форме: учится — учиться, а не учить.

Связь с другими темами

Чтобы определить начальную форму, нужно уметь находить глаголы в предложении и задавать к ним вопросы. Это помогает отличить глагол от других частей речи и увидеть, какие слова называют действия.

Неопределённая форма нужна при поиске глагола в словаре: именно её удобно использовать как заголовочную форму. От неё также образуют изменяемые формы, например читать — читаю. Поэтому умение находить начальную форму помогает разбирать формы одного глагола.

Позже начальная форма пригодится при изучении спряжения — изменения глаголов по лицам и числам. От спряжения зависит выбор личных окончаний, а значит, понимание неопределённой формы помогает правильно писать глаголы в предложениях.

Что запомнить

• Неопределённая форма — начальная форма глагола.
• Она отвечает на вопросы «что делать?» и «что сделать?».
• Неопределённая форма не изменяется по лицам, числам и временам.
• Часто глаголы в неопределённой форме оканчиваются на -ть, -ти или -чь.
• Чтобы определить форму глагола, сначала задай к нему вопрос.
• У возвратных глаголов в неопределённой форме сохраняются -ся или -сь.