§ 28. Неопределённая форма глагола

Определения и обозначения

Неопределённая форма глагола — начальная форма, которая называет действие, но не указывает на лицо, число и время. Например, слово «играть» сообщает о действии, но не говорит, кто и когда играет. Эта форма нужна как отправная точка для разбора глагола и образования других его форм.

Инфинитив — другое название неопределённой формы; к нему задают вопросы «что делать?» или «что сделать?». Например, «рисовать» отвечает на вопрос «что делать?», а «нарисовать» — «что сделать?». Вопрос помогает отличить инфинитив от личных форм, например «рисую» или «нарисовал», которые сообщают о лице либо времени.

Суффиксы инфинитива — части слова, с помощью которых образуется неопределённая форма: например, -ть и -ти; у некоторых глаголов слово оканчивается на -чь. Это видно в словах «читать», «нести», «беречь». Такие признаки помогают распознавать форму, но окончание конкретного слова нужно проверять по самому слову, а не определять только по похожему звучанию.

Как это устроено

Неопределённую форму называют начальной, потому что с неё удобно начинать работу с глаголом. От инфинитива образуют личные формы: например, от «читать» — «читаю», «читаешь», «читают». Начальная форма также нужна, чтобы определять спряжение, поэтому важно уметь найти её, даже если в предложении глагол стоит в другой форме.

Чтобы найти инфинитив, спроси у слова «что делать?» или «что сделать?». Эти вопросы требуют назвать действие без указания на того, кто его выполняет, и потому подходят именно к неопределённой форме. Сравни: «петь» — что делать?, а «поёт» — что делает? Вопрос «что делает?» уже указывает на личную форму, поэтому вопрос помогает не спутать разные формы глагола.

Инфинитив часто узнают по -ть и -ти, а также по словам, которые оканчиваются на -чь: «плыть», «нести», «печь». Эти части слова служат подсказкой, но одного внешнего сходства недостаточно: сначала проверь, называет ли слово действие и отвечает ли на вопрос инфинитива. Написание нужно сверять по конкретному слову, потому что его нельзя без проверки выводить из общего правила о суффиксах.

Инфинитив не изменяется по лицам, числам и временам: нельзя сказать, что «читать» само по себе обозначает первое или третье лицо, единственное или множественное число, настоящее или прошедшее время. Причина в том, что это начальное название действия, а не сообщение о том, кто и когда его совершает. Если нужно назвать исполнителя или время, употребляют личную форму: «я читаю», «они читали».

Вид глагола показывает, как действие представлено: как процесс или повторение либо как действие с достигнутым результатом. В неопределённой форме вид часто помогает определить вопрос: «что делать?» — несовершенный, «что сделать?» — совершенный. Например, «нести» отвечает на первый вопрос, а «принести» — на второй. Проверяй именно вопрос к слову: наличие приставки может быть подсказкой, но вид устанавливают по значению и вопросу.

Признаки неопределённой формы глагола

Сначала найди в таблице вопрос и проверь значение глагола, затем обрати внимание на признаки слова. Последняя строка напоминает, какие грамматические признаки у инфинитива отсутствуют. Сопоставляй несколько признаков вместе: так легче не принять слово за инфинитив только из-за похожего окончания.

Разбор задач

1. Найдите инфинитив в предложении

Условие. В предложении «Ребята решили отправиться в поход» найдите глагол в неопределённой форме и задайте к нему вопрос. Нужно отделить его от глагола, который уже изменён по лицу и времени.

1. Найдём слова, называющие действия: «решили» и «отправиться».
2. Проверим вопросы. «Решили» — что сделали?, это личная форма прошедшего времени; «отправиться» — что сделать?, значит, это инфинитив.
3. Убедимся, что слово называет действие и не указывает, кто именно его совершает и когда.

Ответ. Неопределённая форма — «отправиться», вопрос — «что сделать?». «Решили» тоже обозначает действие, но это не инфинитив, поскольку у слова есть признаки личной формы.

2. Определите вопросы и вид глаголов

Условие. Распределите глаголы «читать», «прочитать», «нести», «беречь» по вопросам и назовите их вид. Сначала нужно установить вопрос, а уже по нему — вид; окончание и приставка могут помочь, но не заменяют проверки.

1. Зададим вопрос к «читать»: что делать? Это несовершенный вид, действие представлено как процесс.
2. К «прочитать» зададим вопрос «что сделать?». Это совершенный вид: действие мыслится как завершённое.
3. Спросим «что делать?» у слов «нести» и «беречь». Оба глагола несовершенного вида.

Ответ. Читать — что делать?, несовершенный вид; прочитать — что сделать?, совершенный вид; нести и беречь — что делать?, несовершенный вид. Формы «нести» и «беречь» показывают, что суффикс или окончание могут выглядеть по-разному, поэтому решающим остаётся вопрос к глаголу.

3. Найдите несколько инфинитивов в предложении

Условие. В предложении «Важно беречь природу и не оставлять мусор» найдите инфинитивы, задайте вопросы и объясните, почему они не изменяются по лицам и числам. Здесь важно проверить оба глагола: однородные действия могут быть названы одной и той же формой.

1. Найдём слова, называющие действия: «беречь» и «оставлять».
2. Зададим вопросы: беречь — что делать?, оставлять — что делать? Оба слова являются инфинитивами несовершенного вида.
3. Проверим, называют ли они лицо и число. Ни «беречь», ни «оставлять» не сообщают, кто выполняет действия, поэтому это неопределённые формы.

Ответ. Инфинитивы — «беречь» и «оставлять», к обоим задаётся вопрос «что делать?». Они не изменяются по лицам и числам, потому что называют действия без указания на их исполнителя.

Типичные ошибки

Иногда инфинитив принимают за форму настоящего или будущего времени, потому что он обозначает действие. Но слово «делать» само по себе не сообщает, когда действие происходит и кто его совершает. Проверь себя вопросами «что делать?» или «что сделать?» и не приписывай глаголу лицо, число и время.

Слова на -ть или -ти могут ошибочно принять за существительные или другие части речи, ориентируясь только на окончание. Внешний признак помогает, но сам по себе не доказывает, что перед нами инфинитив. Уточни значение слова и задай вопрос: если оно называет действие и отвечает на «что делать?» или «что сделать?», это глагол в неопределённой форме.

Если перепутать вопросы «что делать?» и «что сделать?», можно неверно определить вид. Это происходит, когда ученик смотрит только на приставку или запоминает отдельное слово без проверки его значения. Чтобы проверить себя, произнеси вопрос к глаголу: «читать» — что делать?, «прочитать» — что сделать?

У инфинитива иногда пытаются найти окончание, меняя его по лицам: например, подбирают к «читать» формы «читаю» и «читаешь». Так начальную форму смешивают с личными, которые действительно изменяются. Оставь слово в инфинитиве и задай к нему вопрос; если требуется показать лицо или число, это будет уже другая форма глагола.

Связь с другими темами

Чтобы понять инфинитив, нужно знать, что глагол обозначает действие и отвечает на вопросы. Эти знания помогают отличить глагол от слов других частей речи и найти действие в предложении. Неопределённая форма служит основой для образования личных форм и определения спряжения, поэтому она связана с дальнейшим изучением глагола.

Вопросы «что делать?» и «что сделать?» помогают различать виды глагола. Это умение пригодится, когда будут изучаться виды и формы глагола: по вопросу можно увидеть, представлено действие как процесс или как завершённое. Поэтому при разборе сначала точно задавай вопрос, а затем делай вывод о виде.

Что запомнить

• Неопределённая форма — начальная форма глагола.
• К инфинитиву задают вопросы «что делать?» или «что сделать?».
• Инфинитив не обозначает лицо, число и время.
• Инфинитив не изменяется.
• Вопрос к инфинитиву помогает определить вид глагола.
• Неопределённая форма служит основой для изучения других форм глагола.