Изменение глаголов по числам

Определения и обозначения

Число глагола — грамматический признак, который показывает, с одним или несколькими предметами связано действие. Например, сравните: цветок растёт и цветы растут. Понимание числа помогает увидеть, сколько предметов выполняют действие, и подобрать подходящую форму глагола.

Единственное число глагола — форма, указывающая, что действие совершает один предмет или лицо. В предложении «Девочка рисует» глагол рисует относится к одной девочке. Это понятие нужно, чтобы отличать действия одного участника от действий группы и правильно строить предложение.

Множественное число глагола — форма, указывающая, что действие совершают несколько предметов или лиц. В предложении «Девочки рисуют» глагол рисуют связан с несколькими участницами. По этому признаку можно проверить, соответствует ли глагол подлежащему и не нарушено ли согласование в предложении.

Как это устроено

Глагол изменяется по числам: одна и та же лексема может иметь формы единственного и множественного числа. Лексема — это слово вместе с его общим значением, без привязки к конкретной форме. Например, формы поёт и поют называют одно действие, но показывают разное число исполнителей; поэтому число меняет грамматическую форму, а не само действие.

Число глагола обычно определяется по подлежащему — главному члену предложения, который называет того, кто или что действует. Чтобы выбрать форму, спросите: кто или что выполняет действие и один ли это предмет? В предложении «Птица летит» подлежащее птица обозначает один предмет, а в «Птицы летят» подлежащее птицы обозначает несколько. Такой способ надёжнее, чем попытка угадать число только по окончанию.

В настоящем и будущем времени формы единственного и множественного числа различаются личными окончаниями. Личным называют глагол, форма которого указывает на действующее лицо или предмет: например, я читаю и мы читаем. При смене одного исполнителя на нескольких меняется окончание, потому что глагольная форма должна сообщать, к кому относится действие: он читает — они читают. В будущем времени это тоже заметно: она будет читать — они будут читать.

В прошедшем времени формы различаются по числу: один участник читал, несколько участников читали. В единственном числе глагол также изменяется по родам, то есть показывает мужской, женский или средний род: мальчик прочитал, девочка прочитала, письмо прочитало. Во множественном числе форма прошедшего времени не меняется по родам: дети прочитали. Поэтому, определяя такую форму, нужно учитывать и число, и род подлежащего.

При изменении числа нужно согласовать глагол с подлежащим, сохранив время и смысл высказывания. Если было «Кот спал», а действие теперь выполняют несколько животных, получится «Коты спали»: время осталось прошедшим, изменилось только число. В настоящем времени «Мальчик играет» меняется на «Мальчики играют». Проверка подлежащего помогает не заменить нужную форму другой и не изменить случайно то, о чём говорится.

Изменение глаголов по числам

В таблице сопоставлены формы одного действия в разных временах. Используйте её так: сначала определите время и подлежащее, затем выберите соответствующую колонку с числом. Помните, что вопрос к глаголу и его примерная форма помогают проверить выбор, а подлежащее показывает, какое число требуется.

Разбор задач

1. Определите число глагола в предложениях «Ученик читает» и «Ученики читают».

Чтобы определить число глагола, недостаточно посмотреть на окончание: сначала выясним, кто выполняет действие. Затем соотнесём подлежащее и глагол в каждом предложении. Так мы проверим, какая форма употреблена и почему.

1. В первом предложении задаём вопрос кто? — ученик. Это подлежащее называет одного человека.
2. Находим глагол читает и связываем его с подлежащим ученик: один ученик выполняет действие.
3. Во втором предложении подлежащее ученики называет нескольких человек, а глагол читают относится к ним.

Ответ: читает — единственное число, читают — множественное число. Число в обоих случаях согласуется с числом подлежащего.

2. Измените глагол «пишет» так, чтобы действие выполняли несколько человек; составьте предложение.

Здесь нужно изменить только число, поэтому сначала сохраняем настоящее время: действие происходит сейчас. Форма пишет относится к одному человеку, а новая форма должна относиться к нескольким. После изменения формы подлежащее тоже должно обозначать нескольких исполнителей.

1. Определяем исходную форму: пишет отвечает на вопрос что делает? и стоит в настоящем времени.
2. Выбираем подлежащее во множественном числе, например ученики.
3. Меняем глагол на форму настоящего времени, которая согласуется с этим подлежащим: пишут.
4. Составляем предложение и проверяем, что время и значение действия сохранились.

Ответ: ученики пишут. Например: «Ученики пишут письмо». Время осталось настоящим, а действие теперь выполняют несколько человек.

3. Исправьте предложение «Ребята быстро бежит домой» и объясните исправление.

В предложении нужно проверить, одинаково ли число подлежащего и сказуемого. Ребята — это несколько лиц, а бежит — форма единственного числа. Чтобы исправить фразу, заменяем глагол формой множественного числа, не меняя настоящее время и смысл.

1. Находим подлежащее: кто? — ребята. Оно обозначает нескольких человек.
2. Находим сказуемое — глагол бежит. Он отвечает на вопрос что делает? и употреблён в единственном числе.
3. Подбираем форму множественного числа настоящего времени: бегут.
4. Читаем исправленное предложение и проверяем согласование: ребята бегут.

Ответ: «Ребята быстро бегут домой». Глагол бегут согласован с подлежащим ребята по числу.

Типичные ошибки

Ошибка — определять число глагола только по окончанию, не находя подлежащее. Её допускают, потому что окончания кажутся самым заметным признаком, но они не всегда позволяют сразу понять, кто выполняет действие. Найдите подлежащее и выясните, один предмет действует или несколько. Затем сравните его число с формой глагола.

Ошибка — оставить глагол в единственном числе при подлежащем во множественном: например, сказать «Дети играет». Часто при чтении внимание сосредоточено на смысле, и несоответствие окончаний остаётся незамеченным. Для проверки задайте вопрос от подлежащего: дети что делают? Правильная форма — играют.

Ошибка — при изменении числа случайно изменить и время глагола. Так можно получить форму прошедшего времени вместо нужной формы настоящего, хотя задание просит поменять только число. Сначала определите время исходного глагола, затем измените число, сохранив время. Сравните вопросы: читает — что делает?, читают — что делают?, обе формы относятся к настоящему времени.

Ошибка — считать, что прошедшее время в единственном числе имеет только одно окончание или одну форму. Причина в том, что ученик может запомнить только один пример и не учесть род подлежащего. Проверьте, кто действует: мальчик читал, девочка читала, письмо читало. Во множественном числе форма будет читали, без изменения по родам.

Связь с другими темами

Чтобы определить число глагола, нужно уметь находить подлежащее и сказуемое — главные члены предложения — и задавать к глаголу вопросы. Это связано с согласованием: подлежащее и глагол должны сочетаться грамматически правильно. Навык пригодится при проверке и построении фраз, например при редактировании предложений с ошибкой.

Число — не единственный признак глагола. Время помогает понять, когда происходит действие, лицо — кто его выполняет, а род различает формы прошедшего времени в единственном числе. Учитывая эти признаки вместе, легче выбрать форму, которая точно передаёт смысл высказывания.

Что запомнить

• Глаголы изменяются по числам.
• Число глагола обычно определяется по подлежащему.
• При одном предмете или лице употребляется форма единственного числа.
• При нескольких предметах или лицах употребляется форма множественного числа.
• В настоящем и будущем времени формы числа различаются личными окончаниями.
• В прошедшем времени глагол в единственном числе изменяется также по родам.
• Глагол и подлежащее должны быть согласованы по числу.