Изменение глаголов по числам

Определения и обозначения

Число глагола — грамматический признак, который показывает, одно или несколько лиц либо предметов выполняют действие. Иначе говоря, по числу можно понять, о ком или о чём говорится: об одном участнике действия или о нескольких. Этот признак помогает правильно связать глагол с подлежащим в предложении.

Единственное число глагола — форма, обозначающая действие одного лица или предмета. Например, в сочетании «ученик отвечает» действие выполняет один ученик. Это понятие нужно, чтобы отличать такую форму от глагола, который относится к нескольким действующим лицам или предметам.

Множественное число глагола — форма, обозначающая действие нескольких лиц или предметов. В предложении «ученики отвечают» действие выполняют несколько учеников. Понимание этой формы помогает проверить, соответствует ли глагол подлежащему, которое обозначает несколько действующих лиц или предметов.

Изменение глагола по числам — образование форм единственного и множественного числа одного и того же глагола. Например, «читает» и «читают» — формы глагола «читать». Это изменение нужно учитывать, когда мы меняем подлежащее с одного предмета или лица на несколько либо наоборот.

Как это устроено

Глагол изменяется по числам в зависимости от того, один или несколько предметов обозначает подлежащее. Подлежащее — главный член предложения, который называет того, кто действует, и отвечает, например, на вопросы «кто?» или «что?». Если подлежащее обозначает один предмет, глагол обычно принимает форму единственного числа; если несколько — форму множественного. Поэтому в паре «лист дрожит — листья дрожат» изменились и подлежащее, и глагол.

Форма единственного числа употребляется, когда действие выполняет одно лицо или один предмет, а множественного — когда действующих лиц или предметов несколько. Причина в том, что форма глагола уточняет, с каким количеством действующих лиц связано действие. Сравни: «девочка рисует» и «девочки рисуют». В первом случае речь об одной девочке, во втором — о нескольких, поэтому одной и той же формы глагола для обоих предложений недостаточно.

Число глагола можно определить по вопросу и по подлежащему: «что делает?» — «что делают?», «что делал?» — «что делали?». Вопрос помогает заметить, какая форма употреблена, но его следует проверять по смыслу предложения. Например, «ветер шумит» отвечает на вопрос «что делает?», а «ветры шумят» — на вопрос «что делают?». Так вопросы помогают различить формы, даже если действие происходит в разное время.

В предложении глагол согласуется с подлежащим по числу, то есть принимает форму, подходящую к числу подлежащего. Если заменить подлежащее «котёнок» на «котята», нужно изменить и глагол: «котёнок играет — котята играют». Иначе части грамматической основы не будут согласованы, и предложение станет построено неправильно. Проверка согласования особенно полезна при редактировании текста.

Чтобы определить число глагола, сначала найди грамматическую основу — подлежащее и сказуемое, то есть главный член, называющий действие. Затем установи, одно или несколько лиц либо предметов обозначает подлежащее, и проверь, соответствует ли ему форма глагола. Например, в предложении «На ветке сидят воробьи» подлежащее — «воробьи», оно во множественном числе, поэтому глагол «сидят» тоже употреблён во множественном. Такой порядок надёжнее, чем попытка угадать число только по окончанию глагола.

Изменение глаголов по числам

Сначала найди в таблице признак, который нужно проверить, затем сравни формы в двух соседних столбцах. Вопросы и примеры помогают распознать число, а строка о подлежащем показывает, как проверить согласование. Используй таблицу вместе с предложением: именно связь глагола с подлежащим позволяет сделать вывод.

Разбор задач

Задача 1. Определить число глаголов в предложениях: «Снег падает». «Снежинки падают». Нужно установить, в каком числе употреблён каждый глагол. Для этого найдём подлежащие и проверим, сколько предметов они обозначают. Затем сопоставим их число с формой сказуемого.

1. В первом предложении задаём вопрос: что падает? Подлежащее — «снег», оно обозначает одно явление, поэтому «падает» употреблено в единственном числе.
2. Во втором предложении спрашиваем: что падают? Подлежащее — «снежинки», это несколько предметов, поэтому глагол «падают» стоит во множественном числе.

Ответ: «падает» — единственное число, «падают» — множественное. Решение опирается на число подлежащего, а не только на вид окончания глагола.

Задача 2. Изменить предложение так, чтобы глагол употреблялся в другом числе: «Птица летит над лесом». Чтобы получить другое число, изменим подлежащее: вместо одного предмета назовём несколько. После этого подберём подходящую форму глагола и проверим, что остальные слова предложения не мешают согласованию.

1. Находим подлежащее «птица» и видим, что оно обозначает один предмет.
2. Ставим подлежащее во множественное число: «птицы». Теперь оно называет несколько предметов.
3. Меняем глагол «летит» на форму множественного числа «летят». Получаем предложение «Птицы летят над лесом».

Ответ: «Птицы летят над лесом». Глагол изменился вместе с подлежащим, поэтому они согласуются по числу.

Задача 3. Исправить ошибки: «Дети играет во дворе». «Ребята читают книгу». Объяснить выбор формы глагола. Проверим в каждом предложении связь сказуемого с подлежащим. В первом предложении найдём, кто выполняет действие, и установим число этого слова. Во втором случае нужно не исправлять предложение автоматически, а проверить, соответствует ли форма глагола подлежащему.

1. В предложении «Дети играет во дворе» подлежащее — «дети», оно обозначает несколько человек. Форма «играет» относится к единственному числу, поэтому заменяем её на «играют».
2. Получаем: «Дети играют во дворе». Теперь подлежащее и сказуемое оба стоят во множественном числе.
3. В предложении «Ребята читают книгу» подлежащее «ребята» обозначает нескольких человек, а глагол «читают» имеет форму множественного числа. Здесь согласование правильное, менять ничего не нужно.

Ответ: правильно: «Дети играют во дворе» и «Ребята читают книгу». Во втором предложении ошибки нет: важно проверять каждую пару подлежащего и глагола, а не исправлять форму без причины.

Типичные ошибки

Первая ошибка — определять число глагола только по его окончанию, не находя подлежащее. Так можно ошибиться, потому что формы разных глаголов выглядят неодинаково. Сначала установи, кто выполняет действие, затем проверь число подлежащего и согласование с ним.

Вторая ошибка — принять за подлежащее существительное, которое просто стоит рядом с глаголом. Например, в предложении «Птицы кормят птенца» слово «птенца» не называет тех, кто действует. Чтобы проверить себя, задай к предполагаемому подлежащему вопрос от сказуемого и проверь смысл связи.

Третья ошибка — оставить глагол в единственном числе при подлежащем во множественном или наоборот. Обычно так случается, когда подлежащее и сказуемое разделены другими словами. Найди грамматическую основу и сопоставь их: «ребята играет» неверно, а «ребята играют» верно.

Четвёртая ошибка — считать, что несколько слов в подлежащем обязательно означают несколько предметов. Длинное сочетание может называть один предмет, например «букет полевых цветов»; главное слово здесь — «букет», и оно обозначает один предмет. Чтобы не ошибиться, найди главное слово подлежащего и выясни, сколько предметов или лиц оно называет.

Связь с другими темами

Для изучения этой темы нужно уметь находить подлежащее и сказуемое, а также различать единственное и множественное число существительных. Эти знания позволяют определить, с каким словом связан глагол и какую форму выбрать. Правило пригодится при разборе предложения и проверке согласования подлежащего со сказуемым. Позже умение распознавать число глагола поможет изучать его время, лицо и спряжение.

Что запомнить

• Глаголы изменяются по числам.
• Единственное число обозначает действие одного предмета или лица.
• Множественное число обозначает действие нескольких предметов или лиц.
• Число глагола определяется по подлежащему.
• Глагол согласуется с подлежащим по числу.
• При изменении числа подлежащего обычно изменяется и форма глагола.