Слово

Определения и обозначения

Слово — значимая единица языка, которая называет предметы, признаки, действия и другие явления и служит средством общения. Это значит, что слова помогают не только обозначать то, о чём мы говорим, но и передавать мысли собеседнику. Без них нельзя было бы точно назвать предмет или сообщить о действии.

Лексическое значение слова — конкретное понятие или явление, которое слово обозначает. Например, слово «берёза» называет дерево с белой корой. Это понятие нужно отличать от того, как слово изменяется: оно остаётся названием того же дерева, даже если меняется его форма.

Грамматическое значение слова — общие признаки, которые выражает его форма: например, род, число, падеж или время. Так можно понять, один предмет назван или несколько, кто действует и когда происходит действие. Грамматические признаки помогают связывать слова в предложении и выбирать нужные окончания.

Форма слова — вариант того же слова, который изменился по грамматическим признакам, но сохранил лексическое значение. Например, «книга» и «книгой» называют один и тот же предмет, однако различаются падежом. Понимание форм помогает не принимать изменение окончания за появление нового слова.

Как это устроено

Слово — значимая единица языка, потому что с его помощью человек называет то, о чём хочет сообщить. Отдельное слово может назвать предмет, его признак или действие, а в предложении слова соединяются и выражают законченную мысль. Поэтому важно видеть в слове не только набор звуков и букв, но и его значение и роль в речи.

Лексическое значение отвечает на вопрос, что именно названо, а грамматические значения показывают, в какой форме это слово употреблено. Например, «книгой» называет предмет для чтения — это лексическое значение. Форма выражает женский род, единственное число и творительный падеж — это грамматические значения. Такое разделение помогает не путать предмет с признаками его названия.

Формы одного слова связаны тем, что называют одно и то же, но по-разному показывают отношения между предметами и другими словами. «Книга», «книги» и «книгой» сохраняют значение названия книги, но имеют разные грамматические признаки. Например, окончание в форме «книгой» помогает связать слово с глаголом «читать»: «читать книгой нельзя», зато можно «любоваться книгой». Окружение подсказывает, почему нужна та или иная форма.

Однокоренные слова объединены общим корнем, но не обязательно обозначают одно и то же. «Лес» и «леса» — формы одного слова: первое может называть один лес, второе — несколько. А «лес» и «лесной» — разные слова: второе называет признак, связанный с лесом. Значит, при сравнении нужно проверять не только корень или окончание, но и значение.

Значение слова может уточняться в предложении, потому что одно и то же слово употребляется по-разному. Например, «ключ» может обозначать предмет для замка или источник воды. Фраза «потерял ключ от двери» указывает на первое значение, а «ключ бьёт из-под земли» — на второе. Окружающие слова помогают выбрать подходящее толкование.

Лексическое и грамматическое значения слова

Сначала найдите, что слово называет, — это его лексическое значение. Затем определите грамматические признаки именно данной формы. Например, у слова «книгой» вопрос «что обозначает?» помогает увидеть предмет, а разбор формы — назвать род, число и падеж.

Разбор задач

Задача 1. Определите лексическое значение слова «берёза» и назовите, что оно обозначает. Здесь нужно не перечислить грамматические признаки, а установить, какой предмет стоит за словом. Проверить ответ можно, заменив слово коротким описанием предмета.

1. Спросите, что называет слово: предмет, признак или действие.
2. Подберите точное описание предмета, не ограничиваясь ответом «дерево».
3. Назовите значение и укажите, что слово обозначает растение — дерево с белой корой и мелкими листьями.

Ответ: «берёза» — название дерева с белой корой; слово обозначает растение. Это и есть его лексическое значение. Число или падеж здесь не объясняют, какой именно предмет назван.

Задача 2. В слове «высокими» определите лексическое значение и грамматические значения. Эти части ответа нужно разделить: сначала установить признак, а потом рассмотреть форму прилагательного. Само слово без предложения не называет предмет, а описывает его.

1. Спросите, какой признак обозначен: «высокими» значит «имеющими большую высоту».
2. Определите часть речи: это прилагательное, которое обозначает признак предмета.
3. По форме назовите грамматические значения: множественное число и творительный падеж; род во множественном числе не определяется.

Ответ: лексическое значение — признак большой высоты; грамматические значения — множественное число и творительный падеж. Например, в сочетании «высокими деревьями» форма отвечает на вопрос «какими?». Если контекст не дан, не следует придумывать предмет, признак которого описывает слово.

Задача 3. Сравните слова «река», «реки», «рекой» и «речной»: укажите формы одного слова и объясните различия. Нужно выяснить, какое значение сохраняется, а какое слово называет уже другой признак. Одного общего корня для решения недостаточно.

1. Сопоставьте значения: «река», «реки» и «рекой» называют водный поток.
2. Определите, что меняется у этих трёх форм: «реки» может обозначать несколько рек или форму единственного числа, а «рекой» — форму творительного падежа.
3. Сравните «речной»: это прилагательное со значением «относящийся к реке», поэтому перед нами другое слово.

Ответ: «река», «реки» и «рекой» — формы одного слова; «речной» — однокоренное, но другое слово. У форм общий предметный смысл, а различия связаны с грамматикой. Чтобы точно определить значение формы «реки», в предложении нужно проверить, единственное это число или множественное.

Типичные ошибки

Ошибка: считать любое изменение слова появлением нового слова, например принимать «друг» и «другом» за разные слова. Так происходит, если обращать внимание только на изменившееся окончание. Чтобы проверить себя, спросите, осталось ли слово названием того же человека: здесь изменился падеж, а лексическое значение сохранилось.

Ошибка: путать формы слова и однокоренные слова, например считать «город» и «городской» формами одного слова. Общий корень легко принять за доказательство, но этого недостаточно. Сравните, что обозначают слова: «город» называет место, а «городской» — признак, связанный с городом.

Ошибка: принимать число или падеж за лексическое значение, будто они называют новый предмет. Этому способствует то, что при изменении слова меняется его окончание и порой вся форма звучит иначе. Проверьте себя вопросом «что слово обозначает?»: число и падеж характеризуют форму, а не заменяют само значение предмета или понятия.

Ошибка: полагать, что у каждого слова только одно значение. Так можно решить, если запомнить лишь одно знакомое употребление и не учитывать предложение. Проверяйте значение по контексту: «ключ от двери» и «ключ из-под земли» помогают понять, о каком предмете или явлении идёт речь.

Связь с другими темами

До изучения этой темы полезно помнить, что слова составляют словосочетания и предложения и называют предметы, признаки и действия. Различение значений понадобится при изучении частей речи и изменения слов по грамматическим категориям. Оно помогает выбирать и правильно писать окончания, потому что окончание связано с грамматической формой. Умение учитывать контекст пригодится при разборе многозначных слов и слов в переносном значении.

Что запомнить

• Слово — значимая единица языка.
• Лексическое значение показывает, что слово обозначает.
• Грамматическое значение выражает общие признаки слова.
• Формы одного слова имеют общее лексическое значение.
• Однокоренные слова — разные слова, а не формы одного слова.
• Контекст помогает понять значение слова в речи.