"Русский язык (в 2 частях)", Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Глагол — часть речи, которая называет действие или состояние предмета: например, ребята читают, птица летит, человек думает. Глаголы помогают сообщить, что происходит, происходило или произойдёт, и связывают события в последовательный рассказ. Чтобы правильно употреблять и писать глаголы, нужно находить их начальную форму, определять время, число и лицо, а для безударных личных окончаний — спряжение. Эти признаки показывают, как слово изменяется.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Глагол — самостоятельная часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы «что делать?» и «что сделать?». Например, «бежать» называет действие, а «болеть» — состояние. Это определение помогает отличать глаголы от слов, которые называют предметы или признаки.
Начальная форма глагола — неопределённая форма, отвечающая на вопросы «что делать?» и «что сделать?»; по ней называют глагол и определяют его постоянные признаки. Например, «рисовали» можно назвать глаголом «рисовать». Начальная форма нужна, чтобы сопоставлять глаголы и определять их спряжение.
Время глагола — грамматический признак, показывающий, когда происходит действие: сейчас, происходило раньше или будет происходить. В русском языке различают настоящее, прошедшее и будущее время. Этот признак помогает понять, как событие связано с моментом речи.
Спряжение — изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам; оно помогает определить личные окончания. Например, формы «вижу», «видишь», «видит» различаются окончаниями. Знание спряжения особенно нужно, когда окончание нельзя уверенно услышать.
Глагол обозначает действие или состояние предмета, но одного значения для его распознавания недостаточно. Например, «бег» связан с действием, однако это существительное, а «бежать» — глагол. Поэтому нужно поставить к слову вопрос и посмотреть, какую роль оно выполняет в предложении. Сочетание значения и грамматической формы помогает не перепутать части речи.
Начальную форму находят, задавая вопросы «что делать?» или «что сделать?». Например, от формы «прочитали» получаем «прочитать», а от «читают» — «читать». У начальной формы нет указания на говорящего, число участников или время действия, поэтому эти признаки у неё не определяют. Зато она сохраняет постоянные признаки и служит удобной формой для названия глагола и определения спряжения.
Время связано с моментом речи, потому что оно показывает положение действия относительно того момента, когда о нём говорят. Если действие происходит сейчас, глагол стоит в настоящем времени; если оно уже случилось — в прошедшем. Будущее время указывает на то, что действие произойдёт после момента речи. Чтобы определить время правильно, нужно учитывать не только смысл слова, но и форму глагола вместе с контекстом.
Способ изменения глагола зависит от времени. В настоящем и будущем времени меняются лицо и число: «я читаю», «ты читаешь», «мы читаем». Лицо показывает, кто совершает действие, а число — один участник или несколько. В прошедшем времени лицо не выражается: форма изменяется по числам, а в единственном числе ещё и по родам — «читал», «читала», «читали».
Личные окончания настоящего и будущего времени зависят от спряжения. Когда окончание безударное, его гласная звучит неясно, поэтому написание нельзя надёжно выбрать только на слух. Сначала глагол ставят в начальную форму и определяют спряжение по её окончанию, не забывая о глаголах-исключениях. Затем выбирают личное окончание, соответствующее лицу и числу.
Таблица помогает сравнить три времени и увидеть, какие грамматические признаки меняются у глагола. Сначала определите, когда происходит действие, а затем проверьте вопрос и форму слова. Если нужно установить окончание, отдельно выясните лицо, число и спряжение.
| Признак | Настоящее время | Прошедшее время | Будущее время |
|---|---|---|---|
| Когда происходит действие | Сейчас | До момента речи | После момента речи |
| Вопросы к глаголу | Что делает? Что делают? | Что делал? Что сделали? | Что будет делать? Что сделает? |
| Изменение по числам | Единственное и множественное | Единственное и множественное | Единственное и множественное |
| Изменение по родам | Не изменяется | В единственном числе | Не изменяется |
| Изменение по лицам | Изменяется | Не изменяется | Изменяется |
Задача. В предложении «Ребята читают книгу» найдите глагол и определите, что он обозначает.
Ответ: «читают» — глагол, обозначающий действие ребят.
Задача. Поставьте глагол «рисовали» в начальную форму и определите его время и число.
Ответ: начальная форма — «рисовать»; «рисовали» — прошедшее время, множественное число.
Задача. Вставьте пропущенное окончание: «Ты вид…шь дальний берег», затем объясните написание.
Ответ: «Ты видишь дальний берег». Пишем «и» в окончании, потому что «видеть» — глагол-исключение II спряжения.
Ошибка — считать глаголом любое слово, связанное с действием по смыслу. Так путают, например, «читать» и «чтение»: первое обозначает действие и отвечает на глагольный вопрос, второе называет его как предмет. Однокоренные слова могут относиться к разным частям речи. Проверьте вопрос и грамматическую форму каждого слова.
Начальную форму иногда принимают за прошедшее время, потому что обе формы могут называть одно и то же действие. Но «рисовали» отвечает на вопрос «что делали?», а «рисовать» — на вопрос «что делать?». У начальной формы нельзя определить время, лицо и число. Для проверки поставьте слово на один из вопросов неопределённой формы.
Время ошибочно определяют только по общему смыслу, не проверяя форму и контекст. Например, время слова может быть понятно лишь из предложения, где указано, когда происходило действие. Форма глагола и ситуация должны согласоваться: «вчера» указывает на прошлое, а «завтра» — на будущее. Перечитайте предложение целиком и задайте к глаголу подходящий вопрос.
Безударное личное окончание нельзя выбирать только по слуху: его гласная произносится неясно. Из-за этого можно написать неверно, даже если произношение кажется привычным. Поставьте глагол в начальную форму, определите спряжение и учтите исключения. Затем проверьте, соответствует ли окончание лицу и числу.
Для изучения глагола нужно уметь находить грамматическую основу предложения и различать части речи по значению и вопросам. Это помогает понять, какое слово называет действие и как оно связано с другими словами. Позже знания о глаголе пригодятся при изучении спряжения, правописания личных окончаний и НЕ с глаголами. Глагольные формы также помогают передавать последовательность событий и устанавливать связи между предложениями текста.
Как отличить глагол от других частей речи?
Проверь, обозначает ли слово действие или состояние и отвечает ли на вопрос «что делать?» или «что сделать?». Затем учитывай форму слова и его роль в предложении: например, «чтение» называет предмет, а «читать» — действие.
Как найти начальную форму глагола?
Поставь к глаголу вопрос «что делать?» или «что сделать?» и измени его так, чтобы он отвечал на этот вопрос. Например, начальная форма слова «рисовали» — «рисовать».
Можно ли определить время у глагола в начальной форме?
Нет, у начальной формы время не определяется. Она называет действие без указания на то, когда оно происходит.
Чем изменяется глагол в прошедшем времени?
В прошедшем времени глагол изменяется по числам. В единственном числе он также изменяется по родам: например, «читал», «читала», «читало».
Как определить спряжение, если личное окончание безударное?
Поставь глагол в начальную форму и определи спряжение по его окончанию, учитывая глаголы-исключения. После этого выбери соответствующее личное окончание и проверь написание.
Глагол
