Предложение

Определения и обозначения

Предложение — слово или несколько слов, связанных по смыслу и грамматически и выражающих законченную мысль. Например, «Наступила весна» сообщает завершённое содержание. Это определение помогает отличить предложение от отдельного слова и словосочетания.

Грамматическая основа — главные члены предложения, которые составляют его смысловой центр. В основе обычно есть подлежащее и сказуемое, например «птицы прилетели». По грамматической основе легче понять, о чём говорится и что сообщается.

Подлежащее — главный член предложения, который называет того, о ком или о чём говорится. В предложении «Река блестит» подлежащее «река». Оно помогает установить предмет речи и связано со сказуемым.

Сказуемое — главный член предложения, который сообщает, что говорится о подлежащем. В примере «Река блестит» сказуемое «блестит» называет действие или состояние реки. По сказуемому можно узнать, что делает предмет, каков он или что с ним происходит.

Как это устроено

Отдельное слово может назвать предмет, действие или признак, но не всегда сообщает законченную мысль: например, «лесной» требует продолжения. Словосочетание «на опушке леса» называет место, однако непонятно, что там произошло. Предложение «На опушке леса расцвели цветы» уже сообщает завершённое событие и произносится с интонацией конца, поэтому смысл слушателю ясен.

Слова объединяются в предложении не случайно: каждое связано с другими по смыслу и грамматически. Например, в сочетании «яркое солнце» слово «яркое» зависит от слова «солнце» и согласуется с ним в роде, числе и падеже. Порядок слов тоже важен: он показывает связи и помогает выделить нужную часть мысли, хотя в русском языке возможны разные варианты расположения слов.

Грамматическая основа нужна потому, что именно она организует сообщение вокруг главного смысла. Подлежащее называет предмет речи, а сказуемое сообщает о его действии, признаке или состоянии: «Деревья зашумели». Иногда в предложении есть оба главных члена, а иногда назван только один, но мысль всё равно понятна из формы слова или ситуации.

Цель высказывания зависит от того, зачем говорящий произносит предложение. Если он сообщает о событии, предложение повествовательное; если хочет узнать что-либо, вопросительное; если просит, советует или приказывает, побудительное. Поэтому один и тот же смысл можно оформить по-разному, изменив интонацию и форму высказывания.

Интонация показывает отношение говорящего к сообщению и может передавать радость, тревогу, удивление или сильное требование. Такое предложение называют восклицательным, если оно произносится с особым эмоциональным подъёмом и обычно заканчивается восклицательным знаком. Восклицательность не заменяет цель высказывания: вопросительное или побудительное предложение тоже может быть восклицательным.

Виды предложений по цели высказывания и интонации

Сначала определите цель высказывания: сообщение, вопрос или побуждение. Затем проверьте, есть ли особое чувство в интонации; тогда предложение будет восклицательным. Знак в конце помогает подтвердить вывод, но сам по себе не заменяет смысловой анализ.

Разбор задач

Задача 1

Определите, где предложение, а где словосочетание: «На опушке леса», «На опушке леса расцвели цветы». Нужно проверить не количество слов, а смысловую завершённость. Также обратите внимание на интонацию конца.

1. В первом сочетании названы место и предмет, но не сказано, что произошло на опушке.
2. Сочетание «на опушке леса» не образует законченного сообщения и произносится без интонации завершённого высказывания.
3. Во втором примере есть сообщение о событии: цветы расцвели.
4. Второй пример имеет завершённый смысл и интонацию конца, поэтому является предложением.

Ответ: «На опушке леса» — словосочетание, а «На опушке леса расцвели цветы» — предложение. В нём сообщается законченная мысль.

Задача 2

Найдите грамматическую основу в предложении «Ребята посадили молодые деревья». Сначала выясните, о ком говорится, а затем определите, что сообщается об этих лицах. Дополнительные слова «молодые деревья» в основу не входят.

1. Задаём вопрос: кто посадил? Ответ «ребята» называет предмет речи, значит, это подлежащее.
2. Задаём вопрос: что сделали ребята? Слово «посадили» сообщает о действии и является сказуемым.
3. Сочетание «молодые деревья» поясняет, что посадили ребята, поэтому это второстепенные члены предложения.

Ответ: грамматическая основа — «ребята посадили». Подлежащее — «ребята», сказуемое — «посадили».

Задача 3

Составьте из слов «завтра, класс, экскурсия, отправиться» повествовательное, вопросительное и побудительное предложения. Форму слова «отправиться» можно изменить, чтобы предложение стало грамматически правильным. После составления каждого варианта найдите его основу.

1. Для сообщения составляем вариант: «Класс отправится завтра на экскурсию». Основа — «класс отправится».
2. Чтобы задать вопрос, меняем интонацию и ставим вопросительный знак: «Класс отправится завтра на экскурсию?» Основа остаётся «класс отправится».
3. Для побуждения обращаемся к классу: «Класс, отправляйся завтра на экскурсию». Главный член «отправляйся» выражает побуждение к действию.

Ответ: получились повествовательное, вопросительное и побудительное предложения. Их цель различается, поэтому различаются интонация и оформление, а смысловая связь слов сохраняется.

Типичные ошибки

Ошибка — считать любое сочетание слов предложением. Так бывает, если ученик смотрит только на количество слов и не проверяет смысл. Спросите себя: есть ли законченное сообщение и слышится ли интонация конца?

Ошибка — принимать первое существительное за подлежащее. Первое слово может быть обстоятельством или дополнением, поэтому его положение ничего не доказывает. Найдите, о ком говорится, и свяжите это слово со сказуемым.

Ошибка — смешивать цель высказывания и интонацию. Восклицательность передаёт чувство, а повествовательность, вопросительность и побудительность показывают цель речи. Проверьте отдельно, что хочет сделать говорящий и с каким чувством это произносится.

Ошибка — определять вид предложения только по знаку в конце. Один знак не раскрывает весь смысл: например, восклицательный знак может завершать побуждение или сообщение. Учитывайте содержание, форму высказывания и интонацию одновременно.

Связь с другими темами

До изучения предложения нужно уметь различать слово и словосочетание, находить смысловую связь между словами и задавать к ним вопросы. Эти умения помогают увидеть, какие слова объединены в высказывание и как они зависят друг от друга.

Тема станет основой для изучения главных и второстепенных членов предложения, его видов и пунктуации. Если правильно находить грамматическую основу и определять цель высказывания, легче объяснять постановку знаков препинания.

Что запомнить

• Предложение выражает законченную мысль.
• Слова в предложении связаны по смыслу и грамматически.
• Грамматическая основа — смысловой центр предложения.
• Подлежащее называет того или то, о ком или о чём говорится.
• Сказуемое сообщает, что говорится о подлежащем.
• По цели высказывания предложения бывают повествовательными, вопросительными и побудительными.
• Восклицательность передаёт особую интонацию и сочетается с разными целями высказывания.