§ 90 Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые

Определения и обозначения

Одушевлённость и неодушевлённость — грамматический признак имени существительного, который разделяет существительные на две группы. Грамматический признак — это особенность слова, заметная по его значению или формам. Такое разделение помогает точнее описывать существительные и выбирать нужную форму падежа.

Одушевлённые имена существительные называют людей и животных: ученик, кошка, насекомое. К ним задают вопрос «кто?». Это определение помогает узнать группу слова по его обычному значению и не спутать, например, название животного с названием предмета.

Неодушевлённые имена существительные называют предметы и явления, не относящиеся к живым существам: стол, дождь, праздник. К ним задают вопрос «что?». Так можно объединить названия вещей и событий в одну грамматическую группу, хотя они сильно отличаются по смыслу.

Группы различаются и формами винительного падежа, то есть падежа, который часто отвечает на вопрос «кого?» или «что?». Во множественном числе винительный падеж одушевлённых существительных совпадает с родительным, а неодушевлённых — с именительным. Эта особенность нужна, чтобы проверить признак по форме слова, а не только по его значению.

Как это устроено

Начать определение группы удобно с вопроса к существительному. Если слово называет человека или животное, обычно спрашивают «кто?»: кто? врач, кто? щенок. Если оно называет предмет или явление, задают «что?»: что? берёза, что? тишина. Вопрос помогает, потому что связывает слово с его обычным значением и даёт первое представление о группе.

Но одушевлённость — именно грамматический признак, а не точный рассказ о том, есть ли у предмета жизнь. Поэтому среди одушевлённых слов встречаются названия того, что в действительности не живёт: кукла. К этой же группе относится слово «мертвец», хотя оно называет умершего человека. Такие примеры показывают, почему нельзя решать только по признаку «живое или неживое».

Для проверки можно использовать формы множественного числа. Сначала найди винительный падеж — например, в сочетании «вижу учеников», — затем сравни его с родительным и именительным падежами. Сравнение удобно потому, что у двух грамматических групп винительный падеж ведёт себя по-разному. Существительное при этом должно быть в одной и той же форме числа, иначе сравнение будет неточным.

В сочетании «вижу учеников» слово «учеников» стоит в винительном падеже. Оно совпадает по форме с родительным: «нет учеников», поэтому «ученики» — одушевлённое существительное. А в сочетании «вижу столы» форма «столы» совпадает с именительным: «столы лежат». Значит, «столы» — неодушевлённое существительное.

Вопрос «кто?» или «что?» — удобный первый шаг, но в отдельных случаях его недостаточно. Причина в том, что значение слова и его грамматическая принадлежность могут не совпадать с тем, что мы знаем о реальной жизни предмета. Тогда нужно обратить внимание на формы слова во множественном числе. Так проверка вопросом и проверка падежами дополняют друг друга.

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

Сначала найдите в таблице значение слова и подходящий к нему вопрос. Если этого недостаточно, сравните формы винительного и других падежей во множественном числе. Таблица помогает увидеть, что признаки двух групп различаются сразу по нескольким основаниям.

Разбор задач

Задача 1

Распределите слова по группам: врач, берёза, щенок, тишина. Нужно выяснить, кого или что называет каждое существительное. После этого зададим к словам вопросы и проверим, какие названия относятся к людям и животным.

1. Слово «врач» называет человека, поэтому задаём вопрос «кто?» и относим его к одушевлённым.
2. «Берёза» называет дерево, а не человека или животное. Задаём вопрос «что?» и относим слово к неодушевлённым.
3. «Щенок» называет животное, к нему подходит вопрос «кто?». Это одушевлённое существительное.
4. «Тишина» называет явление, а не живое существо. Спрашиваем «что?» и относим её к неодушевлённым.

Ответ: одушевлённые — врач, щенок; неодушевлённые — берёза, тишина. В каждом случае мы сначала определили значение слова, а затем выбрали вопрос. Такой порядок помогает не распределять слова наугад.

Задача 2

Определите, одушевлённые или неодушевлённые существительные выделены в предложении: «На полке стояли куклы, а рядом лежали книги». Выделенные слова — «куклы» и «книги». Сначала разберём их значение, а затем зададим каждому подходящий вопрос.

1. «Куклы» называет игрушки, то есть предметы, которые не живут. Но грамматическая группа не всегда точно совпадает с реальным наличием жизни.
2. Проверим слово «куклы» вопросом: «кто?» — куклы. В русском языке это одушевлённое существительное, несмотря на то что кукла не живая.
3. «Книги» называет предметы, поэтому задаём вопрос «что?» — книги. Слово «книги» относится к неодушевлённым существительным.

Ответ: «куклы» — одушевлённое существительное, «книги» — неодушевлённое. Пример с куклами напоминает, что не всегда можно опираться только на то, жив ли предмет в действительности. Если возникло сомнение, признак можно дополнительно проверить по падежным формам.

Задача 3

Сравните формы винительного падежа во множественном числе: «встретил учеников» — «увидел мосты». Укажите, с каким падежом совпадает каждая форма. Нужно сопоставить каждое слово с его формами родительного и именительного падежей.

1. В сочетании «встретил учеников» слово «учеников» стоит в винительном падеже. Сравниваем его с родительным падежом: «нет учеников» — формы совпали.
2. Совпадение винительного с родительным во множественном числе показывает, что слово «ученики» одушевлённое.
3. В сочетании «увидел мосты» слово «мосты» стоит в винительном падеже. Сравниваем с именительным: «мосты стоят» — формы совпали.
4. Совпадение винительного с именительным показывает, что слово «мосты» неодушевлённое.

Ответ: «учеников» совпадает с родительным падежом, «мосты» — с именительным. Сравнивать нужно формы одного и того же существительного во множественном числе. Тогда различие между двумя группами становится заметным по окончанию или по всей форме слова.

Типичные ошибки

Ошибка — считать одушевлёнными только тех, кто действительно живёт. Так думают, потому что слово «одушевлённость» напоминает о живых существах. Однако грамматика относит слово «кукла» к одушевлённым, хотя кукла не живая. Проверяйте себя по вопросу и, если есть сомнение, по форме множественного числа.

Некоторые определяют группу исключительно по тому, есть ли у предмета жизнь, и не учитывают грамматическое значение слова. Из-за этого легко ошибиться в случаях вроде «кукла» или «мертвец». Не делайте вывод только по своим знаниям о реальном предмете. Сверьте вопрос и падежные формы существительного.

Можно перепутать вопросы «кто?» и «что?» или задать вопрос не к существительному, а ко всей ситуации. Такая ошибка возникает, если не найти слово, которое нужно проверить. Сначала выделите существительное, а затем спросите о нём: «кто?» или «что?». Например, спрашивайте «что? тишина», а не о том, что происходит вокруг.

Ещё одна ошибка — считать, что винительный падеж множественного числа всегда совпадает с родительным. Это верно для одушевлённых, но у неодушевлённых он совпадает с именительным. Чтобы проверить себя, составьте пары: «вижу столы» — «столы лежат» и «вижу учеников» — «нет учеников». Сравните формы и не забывайте определить, с каким падежом произошло совпадение.

Связь с другими темами

Чтобы разобраться в теме, нужно уметь находить имена существительные в предложении. Также необходимо различать падежи, особенно именительный, родительный и винительный. Эти знания нужны для сравнения форм во множественном числе. Если забыли, как определить падеж, найдите слово, от которого зависит существительное, и задайте к нему падежный вопрос.

Признак одушевлённости пригодится при определении падежа существительного. В частности, он помогает распознавать винительный падеж: форма одушевлённого существительного во множественном числе совпадает с родительным, а неодушевлённого — с именительным. Поэтому грамматический признак помогает не только разделять слова на группы. Он также подсказывает, как устроена форма существительного в предложении.

Что запомнить

• Одушевлённость и неодушевлённость — грамматический признак существительного.
• Одушевлённые существительные обычно называют людей и животных.
• Неодушевлённые существительные называют предметы и явления.
• Для определения группы можно задать вопросы «кто?» и «что?».
• У одушевлённых существительных винительный падеж множественного числа совпадает с родительным.
• У неодушевлённых существительных винительный падеж множественного числа совпадает с именительным.