"Русский язык (в 2 частях)", Рамзаева Т.Г.
Глагол — часть речи, которая называет действие или состояние: например, бежать, уснуть, радоваться. По вопросам что делать? что сделать? его можно отличить от слов, называющих предметы и признаки. Глагол имеет начальную форму, вид и время, а многие его формы изменяются по числам и лицам; в прошедшем времени меняются также по родам. Эти признаки помогают точно понять, когда и как происходит действие, и правильно написать слово в предложении.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Глагол — часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? Например, «строить» называет действие, а «болеть» — состояние. Чтобы найти глагол, проверь не только смысл слова, но и вопрос, который к нему можно задать. Это помогает не спутать его с названием предмета или признака.
Неопределённая форма глагола — форма, которая называет действие без указания времени, числа и лица; её вопросы — что делать? что сделать? Например, «играть» и «сыграть» — начальные формы. Они нужны, чтобы назвать глагол независимо от того, кто и когда выполняет действие. Часто такая форма оканчивается на -ть или -ти, но для определения важны прежде всего вопрос и значение.
Вид глагола — постоянный признак, показывающий, завершено действие или нет: различают совершенный и несовершенный вид. Глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос что делать?, например «решать», а совершенного — что сделать?, например «решить». Вид помогает представить действие как процесс или как достигнутый результат. Он сохраняется при изменении глагола по времени.
Время глагола — признак, который показывает, когда происходит действие: в настоящем, прошедшем или будущем времени. Сравни: «играет», «играл», «будет играть». Определение времени помогает соотнести действие с моментом речи. У неопределённой формы времени нет, поэтому к ней нельзя задать вопрос когда действие происходило?
Чтобы отличить глагол от других частей речи, сначала выясни, что именно называет слово, а затем задай к нему вопрос. Слова «снег» и «белый» называют предмет и его признак, а «падает» сообщает о действии снега и отвечает на вопрос что делает? Одного смысла предложения недостаточно: например, «больной» может называть человека, а «больной устал» содержит слово «устал», обозначающее состояние. Проверка вопросом и ролью слова помогает точнее определить часть речи.
Начальной считают неопределённую форму, потому что она называет действие без связи с конкретным исполнителем и моментом времени. В форме «пишу» уже понятно, что действие происходит сейчас и его выполняет говорящий, а в слове «писал» действие отнесено к прошлому. Форма «писать» этих сведений не сообщает, зато позволяет назвать глагол в словаре и сравнивать его с другими формами. Поэтому, разбирая изменённое слово, сначала удобно поставить его в начальную форму.
Временные формы показывают, когда происходит действие, а числа и лица помогают понять, кто и сколько предметов его выполняют. В настоящем времени говорят «я читаю», «мы читаем», в будущем — «ты прочитаешь», «они прочитают»: окончания меняются вместе с лицом и числом. В прошедшем времени глагол согласуется с подлежащим по числу, а в единственном числе также по роду: «ученик отвечал», «ученица отвечала». Так форма глагола связывается с подлежащим и уточняет смысл высказывания.
Вид определяют по тому, как представлено действие: как процесс или повторение либо как действие с завершением и результатом. Сравни вопросы «что делать?» — «рисовать» и «что сделать?» — «нарисовать». Такие глаголы образуют видовую пару, если называют одно и то же действие в разных видах; иногда для пары меняется приставка или часть слова. Не всякие похожие по смыслу глаголы являются парой, поэтому проверь, совпадает ли основное значение.
В предложении глагол чаще всего бывает сказуемым — главным членом, который сообщает, что делает подлежащее или что с ним происходит. В предложении «Ветер шумит» слово «шумит» — сказуемое, а «ветер» — подлежащее. Именно глагол обычно выражает действие и связывает его с временем и действующим лицом. Однако форма глагола может входить и в состав другого сказуемого, например «начал читать».
| Признак | Что показывает | Вопросы или формы | Пример |
|---|---|---|---|
| Значение | Действие или состояние предмета | что делать? что сделать? | бежать, уснуть |
| Начальная форма | Действие без указания времени, числа и лица | что делать? что сделать? | решать, решить |
| Вид | Завершённость действия | несовершенный: что делать?; совершенный: что сделать? | строить — построить |
| Время | Когда происходит действие | настоящее, прошедшее, будущее | строит, строил, будет строить |
| Число | Один или несколько исполнителей | единственное, множественное | пишет — пишут |
| Лицо | Кто выполняет действие | 1-е, 2-е, 3-е лицо в настоящем и будущем | пишу, пишешь, пишет |
| Род в прошедшем времени | Род исполнителя в единственном числе | мужской, женский, средний | читал, читала, читало |
| Роль в предложении | Чаще всего действие или состояние подлежащего | обычно сказуемое | Птица летит. |
Пользуйся таблицей по порядку: сначала найди глагол и поставь его в начальную форму, затем определи вид. После этого установи время и только те изменяемые признаки, которые есть у данной формы. Например, у прошедшего глагола определяют род и число, а не лицо.
Условие: найди глаголы в предложении «Утром дети вышли во двор и начали лепить снеговика», поставь их в начальную форму и укажи, что они обозначают. Сначала не выбирай слова только по общему смыслу фразы: проверь, какое действие или состояние называет каждое слово. Затем задай к нему вопрос и измени форму на начальную.
Ответ: глаголы — «вышли», «начали», «лепить»; их начальные формы — «выйти», «начать», «лепить». Они обозначают соответственно перемещение, начало действия и изготовление снеговика.
Условие: разбери глагол «прочитали» по виду, времени, числу и лицу или роду. Не стоит пытаться назвать все признаки сразу: сначала найди начальную форму и установи, к какому времени относится форма в предложении. Для лица и рода действуют разные правила, поэтому учитывай время.
Ответ: «прочитали» — совершенный вид, прошедшее время, множественное число; лицо и род не определяются. Если бы была форма «прочитал», можно было бы назвать мужской род и единственное число.
Условие: вставь подходящий глагол в предложение «Завтра ребята ... кормушки для птиц» и определи его вид, время, число и лицо. По смыслу нужно назвать действие, которое можно выполнить с кормушками, например «смастерить». Слово должно подходить к обстоятельству «завтра» и к подлежащему «ребята».
Ответ: «Завтра ребята смастерят кормушки для птиц». Глагол «смастерят» имеет совершенный вид, будущее время, множественное число и 3-е лицо.
Ошибка: принимать за глагол слово, которое просто связано с действием в предложении, или, наоборот, не замечать глагол состояния. Так бывает, если ориентироваться только на общий смысл, не задавая вопрос. Проверь слово: глагол обозначает действие или состояние и отвечает на вопросы что делать? что сделать? Краткое прилагательное отвечает на вопросы каков? какова?
Ошибка: называть начальной формой глагола форму настоящего или прошедшего времени, например «читаю» или «читал». В них уже указаны время, а у некоторых форм также число, лицо или род. Чтобы проверить себя, задай вопрос что делать? или что сделать? и получи форму «читать» или «прочитать».
Ошибка: путать вид и время, считая, что совершенный вид обязательно означает прошедшее действие. Вид показывает завершённость действия, а время — когда оно происходит; например, «прочитаю» — совершенный вид, но будущее время. Проверь себя двумя вопросами: что делать? или что сделать? помогает установить вид, а когда? — время.
Ошибка: определять лицо у глагола в прошедшем времени. Такое желание возникает по аналогии с формами настоящего и будущего, где лицо различается по окончаниям. Но у формы «пел» лицо не устанавливают: определяют число и, если оно единственное, род. Лицо можно определить, например, у формы «пою» или «будут петь».
Перед изучением глагола нужно уметь различать части речи, задавать вопросы к словам и находить грамматическую основу — подлежащее и сказуемое. Эти умения помогают понять, какую роль глагол выполняет в предложении и с каким словом он связан. Позже знание признаков глагола понадобится при изучении спряжения и правописания личных окончаний. Оно также поможет писать НЕ с глаголами и выполнять синтаксический разбор, а согласование формы с подлежащим позволит правильно выбрать число, лицо или род.
Как отличить глагол от краткого прилагательного?
Задай вопрос и проверь, что обозначает слово. Глагол называет действие или состояние и отвечает на вопросы что делает? что сделал? Краткое прилагательное обозначает признак предмета и отвечает на вопросы каков? какова? Например, «мальчик вырос» — глагол, а «мальчик весел» — краткое прилагательное.
Почему неопределённая форма считается начальной?
Она называет действие, но не указывает, кто его выполняет, когда оно происходит и сколько предметов участвует. От этой формы удобно образовывать другие формы глагола и сравнивать слова. Например, начальная форма «читать» помогает узнать формы «читаю», «читал», «прочитают».
Можно ли определить время у глагола в неопределённой форме?
Нет, неопределённая форма не показывает время. В слове «решать» нельзя определить, происходит ли действие сейчас, происходило раньше или будет происходить. Время устанавливают у личных форм и форм прошедшего времени.
Чем вид глагола отличается от времени?
Вид показывает, представлено ли действие как завершённое или протекающее, а время — когда оно происходит. Например, «прочитал» — совершенный вид и прошедшее время; «читал» — несовершенный вид и тоже прошедшее время. Значит, вид и время отвечают на разные вопросы.
Почему у глагола в прошедшем времени определяют род, а лицо не определяют?
В прошедшем времени форма обычно зависит от рода и числа: он читал, она читала, они читали. Лицо в этой форме не выражается окончанием, поэтому его не устанавливают. Лицо определяют у глаголов настоящего и будущего времени по тому, кто выполняет действие.
Глагол
