§ 68. Морфологический разбор местоимения

Определения и обозначения

Морфологический разбор местоимения — последовательное определение его грамматических признаков и роли в предложении. Иначе говоря, мы выясняем, к какой части речи относится слово, как оно изменено и зачем употреблено в предложении. Такой порядок помогает не пропустить признаки и не спутать форму слова с его ролью.

Начальная форма местоимения — форма, к которой приводят слово для разбора; обычно это именительный падеж. Например, форму мне нужно соотнести с местоимением я. Начальная форма нужна, чтобы назвать слово в словаре и правильно определить его разряд.

Постоянный признак местоимения — признак, который не меняется при изменении формы слова, прежде всего разряд по значению. Например, местоимение я остаётся личным и в формах я, меня, мне. Этот признак показывает, к какой группе местоимений относится слово.

Непостоянные признаки местоимения — признаки, которые могут изменяться: падеж, а у некоторых местоимений также число и род. Сравни: я и мной — это разные падежные формы одного местоимения. Такие признаки позволяют описать именно ту форму, которая встретилась в предложении.

Как это устроено

Разбор начинают с определения части речи и общего значения местоимения. Местоимение указывает на предмет, признак или количество, но не называет их: например, слово я указывает на говорящего, не называя его имени. Это помогает отличить местоимение от существительного или прилагательного, которые прямо называют предмет или признак. Сначала нужно понять, что именно слово замещает или на что указывает, иначе можно неверно определить его значение.

Затем находят начальную форму. Для этого местоимение обычно приводят к именительному падежу, но учитывают его разряд и доступные формы: например, мне соответствует я, а собой — себя. Причина такого шага в том, что в предложении местоимение часто стоит не в той форме, в которой его принято называть. Если просто переписать встретившееся слово, начальная форма и разряд могут остаться неясными.

После этого определяют разряд по значению, обязательно опираясь на контекст. Слово кто в вопросе «Кто пришёл?» задаёт вопрос, поэтому оно вопросительное; в предложении «Я знаю, кто пришёл» оно связывает части предложения и является относительным. Вне предложения эти значения легко спутать, поэтому нужно посмотреть, какую работу слово выполняет в высказывании. Разряд называют постоянным признаком: при изменении падежа он сохраняется.

Далее устанавливают непостоянные признаки, которые выражены в данном контексте. Падеж помогает определить связь местоимения с другими словами: например, глагол рассказал требует вопроса кому? — мне. Число и род указывают не для любого местоимения, а только там, где они есть и могут быть установлены по форме или контексту. Если у слова нет такого признака, придумывать его не нужно.

В завершение определяют синтаксическую роль — то, каким членом предложения является местоимение. Для этого устанавливают его связь с другими словами и задают вопрос: в «Я читаю» местоимение я отвечает на вопрос кто? и служит подлежащим. Падеж и синтаксическая роль — не одно и то же: падеж характеризует форму слова, а подлежащее, дополнение или другой член предложения показывает его работу в предложении. После проверки признаки записывают в установленном порядке.

Порядок морфологического разбора местоимения

Пользуйся таблицей как последовательной проверкой: переходи к следующему этапу, когда разобрался с предыдущим. Не все признаки обязательно будут у каждого местоимения. Если число или род не выражены, этот этап пропускают, а не подбирают признак наугад.

Разбор задач

Задача 1. Разберите местоимение «я» в предложении: «Я читаю книгу». Нужно определить не только разряд слова, но и его форму и роль. Смотрим на предложение целиком: слово указывает на того, кто выполняет действие.

1. Я — местоимение, указывает на говорящего, не называя его.
2. Начальная форма — я; местоимение уже стоит в именительном падеже.
3. По значению это личное местоимение.
4. Форма имеет именительный падеж и единственное число; род у местоимения я не определяется.
5. Задаём вопрос кто читает? Ответ — я, значит, местоимение является подлежащим.

Ответ: я — местоимение, личное, начальная форма я, именительный падеж, единственное число, подлежащее.

Задача 2. Разберите местоимение «мне» в предложении: «Друг рассказал мне новость». Форма мне отличается от начальной формы, поэтому сначала нужно восстановить исходное местоимение. Затем определяем, какого слова касается вопрос и какую роль выполняет местоимение.

1. Мне — местоимение, указывает на участника речи.
2. Начальная форма — я: это видно по ряду форм я, мне, меня.
3. По значению это личное местоимение.
4. Друг рассказал кому? мне — дательный падеж; единственное число, род не определяется.
5. Слово называет того, кому рассказали новость, поэтому это дополнение.

Ответ: мне — местоимение, личное, начальная форма я, дательный падеж, единственное число, дополнение.

Задача 3. Разберите местоимение «которую» в предложении: «Я прочитал книгу, которую ты мне посоветовал». Здесь местоимение связывает части сложного предложения и относится к слову книгу. Нужно определять его форму по роли внутри придаточной части, а род и число — по слову, с которым оно соотносится.

1. Которую — местоимение, указывает на книгу, не называя её повторно.
2. Начальная форма — который.
3. Оно относительное: связывает части сложного предложения.
4. Ты посоветовал что? которую — винительный падеж. Местоимение относится к слову книгу, поэтому имеет женский род и единственное число.
5. В придаточной части местоимение обозначает предмет, которому дали совет; это дополнение.

Ответ: которую — местоимение, относительное, начальная форма который, винительный падеж, женский род, единственное число, дополнение.

Типичные ошибки

Ошибка — назвать начальной формой ту форму, которая встретилась в предложении: например, записать мне вместо я. Так происходит, если ученик принимает слово из текста за исходную форму. Проверь себя: спроси, как это местоимение выглядит в именительном падеже, и сопоставь с известными формами.

Ошибка — определять разряд без предложения, например считать слово кто только вопросительным. Значение зависит от того, задаёт ли слово вопрос или связывает части сложного предложения. Проверь себя: прочитай предложение целиком и выясни, какую задачу выполняет местоимение.

Ошибка — указывать число и род у любого местоимения или, наоборот, пропускать их там, где они выражены. Причина обычно в том, что признаки пытаются механически перечислить для каждого слова. Проверь себя: выясни, свойственны ли эти признаки данному местоимению и позволяет ли форма их установить.

Ошибка — путать падеж с синтаксической ролью: например, считать дополнение падежом. Падеж показывает форму местоимения, а подлежащее или дополнение — его место и работу в предложении. Проверь себя отдельно: задай вопрос от связанного слова для падежа, а затем определи, каким членом предложения является местоимение.

Связь с другими темами

Для разбора нужно знать, что такое местоимение, какие разряды уже изучены и как слова этой части речи изменяются по падежам. Эти знания помогают правильно найти начальную форму и не перепутать значение слова в контексте. Навык морфологического разбора пригодится при изучении других частей речи: порядок определения признаков у них тоже нужно соблюдать. Определение синтаксической роли связано с разбором предложения и помогает увидеть, как слова соединяются друг с другом.

Что запомнить

• Разбирай местоимение в контексте предложения.
• Сначала укажи часть речи и начальную форму.
• Разряд местоимения — постоянный признак.
• Падеж определяй по связи с другими словами.
• Число и род указывай, только если они свойственны данной форме.
• В конце определи синтаксическую роль местоимения.