О языке и речи

Определения и обозначения

Язык — система слов и правил, с помощью которых люди выражают мысли и понимают друг друга. Проще говоря, это общий набор средств общения, которым пользуются люди. Язык нужен, чтобы строить понятные высказывания, а не просто произносить отдельные слова.

Речь — использование языка для общения: выражение мыслей и их понимание. Когда человек составляет фразу, рассказывает или пишет сообщение, он пользуется речью. Это понятие помогает отличить общую систему языка от конкретного высказывания.

Устная речь — речь, которую произносят и воспринимают на слух. Она существует как звучащая речь во время разговора, ответа или рассказа. Такое определение нужно, чтобы узнать форму общения по способу её передачи.

Письменная речь — речь, которую передают с помощью букв и воспринимают при чтении. Она сохраняется в виде записанного текста, поэтому к ней можно вернуться позже. Понятие письменной речи помогает понять, почему в тексте особенно важны точные слова и знаки препинания.

Как это устроено

Язык хранит общие для людей слова и правила, а речь возникает, когда человек использует их для общения. Если бы каждый придумывал собственные значения слов и способы построения предложений, люди не понимали бы друг друга. Общие правила делают высказывания узнаваемыми и помогают слушателю или читателю восстановить смысл.

Речь передаёт мысли, чувства и сведения, потому что человек выбирает из языка подходящие слова и соединяет их в высказывание. Она может быть обращена к собеседнику, например во время разговора, или к самому себе, когда человек обдумывает план. В обоих случаях речь помогает оформить мысль и сделать её более ясной.

Устная речь звучит, поэтому говорящий может использовать интонацию, паузы и жесты. По повышению или понижению голоса слушатель иногда понимает вопрос, удивление или просьбу даже до окончания фразы. Собеседник может сразу ответить или переспросить, поэтому недостающие сведения часто уточняются прямо в разговоре.

Письменная речь передаёт мысли с помощью букв и знаков препинания. Автору нельзя рассчитывать на голос, жесты и немедленные пояснения, поэтому он заранее подбирает слова, строит предложения и проверяет оформление текста. Так читатель сможет понять сообщение даже спустя время и без присутствия автора.

В зависимости от цели и ситуации человек выбирает слова и форму речи. Разговор с другом обычно свободнее, чем ответ на уроке, потому что различаются адресат, обстановка и задача общения. Умение учитывать эти условия помогает говорить вежливо, понятно и уместно.

Язык и речь: общее и различия

Сначала определите, говорится ли об общей системе слов и правил или о конкретном сообщении. Затем обратите внимание на способ передачи: звучание указывает на устную речь, а запись буквами — на письменную. Таблица помогает сравнить понятия по одному и тому же признаку и не смешивать язык с речью.

Разбор задач

Задача 1

Нужно определить, что представлено в ситуации: слова и правила русского языка или конкретное высказывание ученика. В условии важно найти, описывается ли общий запас средств или действие одного человека. От этого зависит ответ.

1. Если названы слова, их значения и правила построения предложений, речь идёт об общей системе.
2. Если ученик произнёс или записал определённую фразу, это результат использования языка.
3. Сопоставляем ситуацию с определениями языка и речи.

Ответ: слова и правила относятся к языку, а конкретное высказывание ученика — к речи.

Задача 2

Ученик рассказывает однокласснику о прочитанной книге. Нужно определить форму речи и назвать признаки, которые помогают понять рассказ. Мы учитываем не тему сообщения, а способ его передачи и условия общения.

1. Рассказ произносится, значит, он относится к устной речи.
2. Слушателю помогают звучание голоса, интонация и паузы; могут помогать также жесты.
3. Одноклассник может сразу задать вопрос или ответить, поэтому общение происходит непосредственно.

Ответ: это устная речь; её понимают по словам, звучанию, интонации, паузам и возможности сразу вступить в диалог.

Задача 3

Нужно написать короткое объявление для школьного стенда о потерянной вещи. Сообщение должно помочь найти владельца или вещь, поэтому в нём нужны точные сведения. В отличие от разговора, автор не сможет тут же пояснить непонятное каждому читателю.

1. Указываем, что потеряно, где и когда это произошло.
2. Добавляем приметы вещи и способ связи с нашедшим.
3. Проверяем, понятен ли текст без голоса, жестов и дополнительных вопросов.

Ответ: например: Потерян синий пенал с наклейкой в кабинете русского языка. Нашедшего просим обратиться к ученику 5 «А» класса. Письменная речь здесь должна быть точной и самодостаточной, а разговор мог бы сопровождаться пояснениями.

Типичные ошибки

Ошибка 1. Называть языком любое отдельное высказывание. Так ошибаются, потому что слова язык и речь связаны между собой. Проверьте себя: если можно назвать конкретного говорящего и его фразу, это речь, а не вся система языка.

Ошибка 2. Считать речью только разговор вслух. Причина ошибки — привычка связывать общение прежде всего со звучанием. Вспомните записку или объявление: если мысль передана буквами, это тоже речь, но письменная.

Ошибка 3. Думать, что устная и письменная речь отличаются только способом передачи. При письме нет интонации и немедленного ответа, поэтому мысль приходится выражать яснее. Проверьте текст: понятен ли он читателю без ваших дополнительных пояснений?

Ошибка 4. Не учитывать адресата и цель общения. Тогда разговор с другом может оказаться слишком официальным, а объявление — слишком неполным. Перед сообщением спросите себя, кому, зачем и в какой ситуации вы говорите или пишете.

Связь с другими темами

До изучения темы нужно понимать, что слова называют предметы, действия и признаки, а предложения помогают выражать законченную мысль. Именно из слов и предложений строятся устные и письменные высказывания. Поэтому знание частей речи и строения предложения помогает точнее выражать содержание.

Понимание речи пригодится при чтении текстов и создании собственных высказываний. Оно также нужно для изучения правил устной и письменной речи: произношения, интонации, постановки знаков препинания и построения текста. Чем лучше ученик учитывает цель и адресата, тем понятнее его сообщение.

Что запомнить

• Язык — общая для людей система слов и правил.
• Речь — использование языка для общения.
• Речь бывает устной и письменной.
• В устной речи важны звучание и интонация.
• В письменной речи мысли передаются буквами и знаками препинания.
• Форму речи выбирают с учётом цели и собеседника.