О языке и речи

Определения и обозначения

Язык — система знаков и правил, с помощью которой люди общаются, выражают мысли и сохраняют знания. Знаками языка служат, например, слова, а правила помогают соединять их в предложения. Язык нужен людям, чтобы понимать друг друга и передавать опыт не только в разговоре, но и через книги.

Речь — использование языка в конкретном общении, устном или письменном. Когда человек рассказывает о прогулке или пишет сообщение, он строит свою речь из общих для всех слов и правил. Это понятие помогает отличить систему языка от отдельного высказывания.

Русский литературный язык — нормированная форма русского языка, общая для образованных носителей. Нормы — это принятые правила произношения, выбора и изменения слов, построения предложений. Они нужны, чтобы речь была правильной и понятной людям из разных мест.

Речевая ситуация — условия общения: кто, с кем, зачем, где и о чём говорит. Например, ответ учителю на уроке и разговор с другом во дворе происходят в разных ситуациях. Это понятие помогает выбрать подходящие слова и тон.

Как это устроено

Язык существует как общая система, потому что людям нужны одинаково понятные знаки и правила. Если каждый придумывал бы собственное значение слов, другим было бы трудно понять его мысль. Речь, напротив, возникает каждый раз заново: человек использует общую систему, чтобы высказаться в определённый момент. Поэтому без языка отдельную речь трудно понять, а сам язык проявляется в общении людей.

Слова позволяют называть предметы, действия и признаки, поэтому мы можем сообщить, о чём думаем. С помощью предложений люди выражают мысли и чувства, задают вопросы, делятся новостями. Язык также помогает воздействовать на собеседника: можно попросить о помощи, предупредить об опасности или убедить в чём-либо. Это возможно потому, что люди понимают значения слов и связывают их с предметами и событиями.

Устная речь передаётся голосом, поэтому собеседник слышит интонацию, паузы и ударение, а иногда видит жесты и мимику. Она может возникать сразу, во время разговора, и собеседник способен тут же переспросить. Письменная речь передаётся буквами и знаками препинания, поэтому читатель не слышит голос автора. Перед написанием текст часто можно обдумать и исправить, а нужные оттенки смысла приходится яснее выражать словами.

Выбор слов и формы высказывания зависит от речевой ситуации, потому что один и тот же способ общения подходит не всем. С другом можно говорить непринуждённо, а в сообщении учителю лучше выбрать вежливые слова и точно изложить просьбу. Цель тоже влияет на речь: вопрос, рассказ и объявление строятся по-разному. Если учитывать адресата, ему легче понять сообщение и правильно на него ответить.

Нормы литературного языка нужны, чтобы люди не только угадывали общий смысл, но и понимали высказывание точно. Правильные формы слов и построение предложений уменьшают вероятность ошибки или двусмысленности. Норма не запрещает выбирать разные слова, но задаёт общепринятые способы говорить и писать. Поэтому грамотная речь помогает донести мысль без лишних затруднений.

Язык и речь

Чтобы сравнить язык и речь, сначала спроси, говорится ли об общих правилах и словах или о конкретном высказывании. Затем проверь, можно ли назвать отдельного говорящего и ситуацию общения. Если речь идёт о действии человека — разговоре, пересказе, письме, — это обычно речь.

Разбор задач

Задача 1. Определи, где говорится о языке, а где — о речи: «В русском языке есть слова разных частей речи»; «Ученик пересказал текст своими словами». Нужно найти, описывает ли пример общую систему или конкретное действие человека. Для этого обратим внимание на то, что именно утверждается в каждом предложении.

1. В первом предложении говорится о словах и их частях в русском языке. Это общее знание о системе языка, а не рассказ о том, как кто-то говорит.
2. Во втором предложении назван ученик и его действие — пересказ текста. Он использует языковые средства, чтобы создать конкретное высказывание.

Ответ: первое предложение — о языке, второе — о речи. Так мы различаем общую систему и её использование.

Задача 2. Определи, какой вариант высказывания уместен в разговоре с другом, в письме учителю и в сообщении для класса. Предположим, нужно сообщить, что встреча переносится на завтра. Смысл остаётся тем же, но адресат и форма общения меняются.

1. Другу можно написать: «Давай встретимся завтра, сегодня не получится». Это короткая непринуждённая фраза, подходящая для близкого собеседника.
2. Учителю лучше написать вежливо и ясно: «Здравствуйте! Можно перенести нашу встречу на завтра? Сегодня я не смогу прийти». Приветствие и просьба помогают соблюсти уважительный тон.
3. Для класса подойдёт нейтральное сообщение: «Встреча переносится на завтра». Оно кратко сообщает новость всем участникам, не обращаясь к одному человеку.

Ответ: выбирай форму с учётом того, кому пишешь и зачем. Это показывает, как речевая ситуация влияет на слова и тон.

Задача 3. Исправь высказывание, которое нарушает нормы литературного языка или не соответствует цели общения, и объясни исправление. Представим, что в сообщении учителю написано: «Завтра я приду, наверное, точно». Слова «наверное» и «точно» противоречат друг другу и не позволяют понять, уверен ли автор.

1. Сначала определим главную мысль: автор хочет сообщить о планах на завтра.
2. Если решение принято, напишем: «Завтра я приду». Если уверенности нет, подойдёт: «Возможно, завтра я приду».
3. Поскольку сообщение адресовано учителю, при необходимости добавим вежливое обращение или приветствие.

Ответ: нужно выбрать один вариант в зависимости от того, уверен ли автор. Так исправление делает высказывание точным, понятным и уместным.

Типичные ошибки

Считать язык и речь одинаковыми понятиями. Так происходит, когда не замечают разницы между общими словами и правилами и отдельным высказыванием. Проверь себя: говорится о системе в целом или о том, что конкретный человек сказал, написал либо пересказал? В первом случае это язык, во втором — речь.

Называть устную и письменную речь видами языка. Ошибка возникает из-за того, что эти формы тесно связаны с использованием языковых средств. Но устная и письменная — это формы речи. Чтобы проверить ответ, спроси себя, каким способом передано конкретное высказывание: голосом или буквами.

Использовать одинаковые слова и тон в любой ситуации. Так делают, если не задумываются о собеседнике и цели сообщения. Однако фраза, подходящая другу, может прозвучать слишком фамильярно в письме учителю. Перед разговором или письмом проверь, кому обращаешься, зачем и насколько официальна ситуация.

Считать литературным любое распространённое выражение. Частое употребление ещё не означает, что выражение соответствует нормам: оно может быть разговорным или ошибочным. Эту ошибку допускают, когда путают привычность фразы с её правильностью. Сверься с изученными правилами и подумай, подходит ли выражение для литературной речи и данной ситуации.

Связь с другими темами

До изучения темы полезно различать слово, предложение и текст: из этих единиц строится речь, с помощью которой люди общаются. Понимание назначения общения помогает увидеть, почему высказывания бывают разными. Позже это пригодится при изучении текста, стилей речи, типов речи и речевых норм. На практике тема нужна, когда ты готовишь устный ответ, пишешь изложение, сочинение или сообщение.

Что запомнить

• Язык — общая система знаков и правил.
• Речь — использование языка в конкретной ситуации общения.
• Язык помогает общаться, выражать мысли и сохранять знания.
• Речь бывает устной и письменной.
• Речь должна соответствовать цели, адресату и ситуации.
• Литературная речь строится по нормам русского литературного языка.