§ 69. Вид глагола

Определения и обозначения

Вид глагола — грамматический признак, который показывает, как представлено действие: как протекающее или повторяющееся либо как завершённое. Он нужен, чтобы понять, на что говорящий обращает внимание: на ход действия или на его окончание.

Несовершенный вид обозначает действие без указания на его завершённость; к таким глаголам задают вопрос «что делать?». Например, читать можно долго или несколько раз, и сам глагол не сообщает, дочитана ли книга. Это понятие помогает узнать, что описано занятие или процесс.

Совершенный вид обозначает завершённое действие или его результат; к таким глаголам задают вопрос «что сделать?». Например, прочитать — значит представить чтение как доведённое до результата. Такое понятие нужно, чтобы отличить завершённое действие от процесса.

Видовая пара — два глагола разных видов с близким лексическим значением: например, «решать — решить». Первый глагол несовершенного вида, второй — совершенного, но оба называют решение задачи. Понятие помогает сравнить формы, не перепутав смену вида с изменением самого значения слова.

Как это устроено

Чтобы определить вид, задай к глаголу вопрос: «что делать?» или «что сделать?». Первый вопрос помогает узнать несовершенный вид, второй — совершенный, потому что в самих вопросах по-разному представлено действие. Важно задавать вопрос именно к глаголу в предложении: его форма и смысл подскажут, о каком действии говорится.

Несовершенный вид представляет действие как процесс, длительное занятие или повторение. Например, фраза «Мальчик рисовал» сообщает о занятии, но не говорит, закончен ли рисунок. Так происходит потому, что внимание направлено на само действие, а не на достигнутый результат; поэтому несовершенный вид подходит для рассказа о том, что длится или повторяется.

Совершенный вид обращает внимание на завершение действия или его результат. Глагол «нарисовал» позволяет представить рисунок как созданный, тогда как «рисовал» показывает занятие. Но совершенный вид сам по себе не означает, что действие уже случилось: в сочетании «завтра нарисует» действие ещё впереди, а завершённость выражена видом.

Видовые пары могут образовываться с помощью приставки или суффикса: например, строить — построить, решать — решить. Такие части слова помогают образовать глагол другого вида, потому что меняют его грамматическое значение. Однако приставка иногда добавляет новое значение, поэтому одного внешнего сходства недостаточно: нужно проверить, осталось ли основное действие прежним.

Не у каждого глагола есть видовая пара. Чтобы подобрать пару, сравни значения: глаголы должны называть близкое действие, но относиться к разным видам. Если подходящий глагол обозначает уже другое действие, пара не получается; эта проверка помогает не соединять слова только из-за похожего звучания.

Сравнение глаголов совершенного и несовершенного вида

Сначала найди строку «Вопрос» и проверь, какой вопрос подходит к глаголу. Затем сравни, показывает ли он ход действия или завершение. В последней строке сказано «иногда», потому что видовая пара есть не у каждого глагола.

Разбор задач

Задача 1. Определите вид глагола «рисовал» и объясните, на какой вопрос он отвечает.

1. Находим глагол: это слово «рисовал», которое называет действие.
2. В предложении можно спросить: «что делал?»; такой вопрос показывает действие как процесс, а не как результат.
3. Проверяем по значению: глагол сообщает, что человек занимался рисованием, но не говорит, закончил ли картину.

Ответ: «Рисовал» — глагол несовершенного вида. К нему задают вопрос «что делать?» (в этой форме — «что делал?»).

Задача 2. Подберите к глаголу «строить» глагол другого вида и составьте с обоими глаголами словосочетания.

1. Определяем исходный смысл: «строить» — возводить какое-либо сооружение; глагол отвечает на вопрос «что делать?».
2. Подбираем глагол другого вида: «построить». Он отвечает на вопрос «что сделать?» и показывает действие как доведённое до результата.
3. Составляем словосочетания: «строить дом» и «построить дом». Сравниваем их: в обоих случаях речь идёт о создании дома, меняется только представление о завершённости действия.

Ответ: видовая пара — «строить — построить». Словосочетания: «строить дом», «построить дом».

Задача 3. Сравните предложения «Весь вечер девочка читала» и «За вечер девочка прочитала рассказ». Определите вид глаголов и объясните разницу.

1. В первом предложении находим глагол «читала» и задаём вопрос «что делала?». Слова «весь вечер» подчёркивают длительность занятия, а завершение чтения не названо.
2. Во втором предложении глагол — «прочитала»; к нему подходит вопрос «что сделала?». Слова «прочитала рассказ» сообщают о результате: рассказ дочитан.
3. Сопоставляем смысл в контексте: оба глагола связаны с чтением, но первый показывает процесс, а второй — завершённое действие.

Ответ: «Читала» — несовершенный вид, «прочитала» — совершенный. В первом случае важна длительность чтения, во втором — его результат.

Типичные ошибки

Ошибка — определять вид только по окончанию глагола. Одно окончание не сообщает, как именно представлено действие, поэтому его недостаточно для вывода. Проверяй значение и задавай вопрос к глаголу в контексте: «что делать?» или «что сделать?».

Ошибка — считать, что любой глагол с приставкой относится к совершенному виду. Приставка может не только менять вид, но и добавлять новое значение, из-за чего глагол перестаёт быть парой исходному слову. Сравни значения и проверь, сохраняется ли основное действие.

Ошибка — подбирать видовую пару по внешнему сходству. Похожие слова могут обозначать разные действия, поэтому похожая форма ещё не доказывает, что это пара. Спроси себя, можно ли заменить один глагол другим, сохранив основное значение, и отличается ли при этом вид.

Ошибка — думать, что совершенный вид всегда сообщает о прошлом. Вид показывает завершённость действия или результат, а время определяется отдельно; например, «завтра выполнит» относится к будущему. Чтобы проверить себя, найди слова или форму глагола, указывающие на время, и не смешивай их с вопросом о виде.

Связь с другими темами

Для определения вида нужно уметь находить глагол в предложении, задавать к нему вопрос и определять его начальную форму. Эти умения помогают рассмотреть слово отдельно от других слов, а затем проверить его значение в контексте. Если вопрос поставлен неверно, легко ошибиться и в определении вида.

Различение видов пригодится при изучении времён глагола и образования его форм. Оно также помогает выбирать точное слово в речи: можно сообщить о длительном занятии или подчеркнуть, что действие завершилось. Поэтому при разборе глагола полезно отдельно выяснять его вид и время.

Что запомнить

• Вид — постоянный грамматический признак глагола.
• К глаголам несовершенного вида задают вопрос «что делать?».
• К глаголам совершенного вида задают вопрос «что сделать?».
• Несовершенный вид представляет действие как процесс, повторение или занятие.
• Совершенный вид подчёркивает завершённость действия или его результат.
• Видовую пару объединяет близкое лексическое значение глаголов.
• Не у каждого глагола есть видовая пара.