§ 40. Словообразование имён существительных

Определения и обозначения

Словообразование — это образование новых слов на основе уже существующих. Например, от слова лес можно образовать слово лесник. Словообразование не следует путать с изменением формы слова: лес — леса обозначает разные формы одного слова, а лес — лесник — разные слова.

Производящее слово — слово, от которого образуется новое слово. В паре лес — лесник производящим является слово лес, потому что оно называет то, с чем связан лесник. Поиск производящего слова помогает понять значение и способ образования нового слова.

Производное слово — слово, которое образовано от другого, производящего слова. Лесник является производным по отношению к слову лес, потому что его значение связано с лесом. Такая связь показывает, что слова не просто похожи по звучанию, а образуют словообразовательную пару.

Способ словообразования — это способ, с помощью которого из одного слова получают другое. При таком разборе выясняют, какие части слова добавились, исчезли или соединились. Это нужно, чтобы правильно назвать суффиксальный, приставочный, бессуффиксный или другой способ.

Как это устроено

Чтобы найти производящее слово, сначала нужно обратиться к значению нового слова, а не только к его внешнему виду. Лесник — это человек, связанный с лесом, поэтому слово лес объясняет его значение лучше всего. После этого сравнивают основы слов и определяют, что изменилось при образовании.

При суффиксальном способе к основе производящего слова добавляется суффикс. В паре лес — лесник основа лес- сохраняется, а после неё появляется суффикс -ник-. Суффикс помогает назвать человека по его связи с лесом, поэтому новое слово получает самостоятельное значение.

Приставочный способ и приставочно-суффиксальный различаются количеством участвующих морфем. В паре ход — выход к слову добавилась только приставка вы-, а в паре окно — подоконник появились приставка под- и суффикс -ник-. Значит, наличие одной приставки ещё не доказывает приставочно-суффиксальный способ: нужно проверить весь состав слова.

При бессуффиксном способе существительное образуется без добавления суффикса. Например, от глагола переходить образовано существительное переход: при сравнении производящих основ видно, что суффикс глагола исчез, а новый суффикс не добавился. Поэтому сравнивать нужно именно основы, а не механически искать знакомую часть в конце слова.

Сложение позволяет объединить две основы или два слова в одно существительное. В слове пароход соединены основы пар- и -ход-, а гласная о служит для удобства произношения и называется соединительной. Несколько корней в составе слова подсказывают, что перед нами сложное существительное.

Основные способы образования имён существительных

Чтобы воспользоваться таблицей, сначала найдите производящее слово и сравните его с производным. Затем проверьте, какая морфема появилась или как соединились основы. Если участвуют приставка и суффикс одновременно, выбирайте приставочно-суффиксальный способ.

Разбор задач

Задача 1. Определить, от какого слова и каким способом образовано существительное «лесник».

Нужно найти производящее слово и назвать способ образования. Одного сходства корней недостаточно, поэтому сначала выясним значение слова лесник. Затем сравним состав слов лес и лесник.

1. Лесник — это человек, который работает в лесу или связан с лесом. Значит, его значение объясняется словом лес, а не случайно похожим словом.
2. Сравним слова: лес — лесник. К основе лес- добавился суффикс -ник-, который образовал название человека по его связи с лесом.
3. Новая часть является суффиксом, приставка не добавлялась. Поэтому способ образования определяется как суффиксальный.

Ответ: лесник образовано от слова лес суффиксальным способом, с помощью суффикса -ник-.

Задача 2. Разобрать слово «подоконник».

Нужно установить производящее слово и способ образования. Сначала объясним значение подоконника, а потом сопоставим его со словом окно. Такое сопоставление позволит не пропустить сразу две морфемы.

1. Подоконник — это часть окна или поверхность под окном. Производящим словом будет окно, потому что именно оно называет предмет, с которым связано новое слово.
2. В слове подоконник выделяются приставка под- и суффикс -ник-. Корень -окон- связан со словом окно, а приставка и суффикс вместе участвуют в образовании.
3. Одной приставки здесь недостаточно, поэтому способ нельзя назвать только приставочным. Наличие приставки под- и суффикса -ник- показывает приставочно-суффиксальный способ.

Ответ: подоконник образовано от слова окно приставочно-суффиксальным способом.

Задача 3. Установить последовательность образования слов «ход», «переходить», «переход».

Нужно построить словообразовательную цепочку и определить способ образования последнего слова. Слово переходить связано со словом ход, а существительное переход связано уже с глаголом переходить. После этого сравним производящие основы, чтобы не принять образование слова за изменение формы.

1. От слова ход с помощью приставки пере- образуется глагол переходить. Получается первая связь: ход → переходить.
2. От глагола переходить образуется существительное переход. При сравнении основ часть -и- глагольной основы не сохраняется, но новый суффикс не добавляется.
3. Такое образование называют бессуффиксным. Это не форма глагола переходить, а самостоятельное существительное с другим значением и другой частью речи.

Ответ: цепочка выглядит так: ход → переходить → переход; слово переход образовано от переходить бессуффиксным способом.

Типичные ошибки

Ученик может принять лес — леса за образование нового слова. Ошибка возникает потому, что окончания меняются заметно, но значение остаётся тем же. Для проверки нужно определить часть речи и смысл: это формы одного существительного, а лес — лесник обозначает разные понятия.

Иногда производящим называют слово, похожее по звучанию, но не связанное по смыслу. Такое происходит, если искать только общий корень и не объяснять значение производного слова. Проверьте себя вопросом: действительно ли новое слово можно описать через выбранное слово?

При определении способа иногда замечают только приставку и забывают о суффиксе. Так подоконник ошибочно называют приставочным, хотя в нём есть и под-, и -ник-. Нужно сравнивать обе основы полностью и отмечать все участвующие морфемы.

Некоторые считают, что в слове переход обязательно есть суффикс, потому что оно образовано от глагола. Ошибка появляется при разборе окончания слова вместо сравнения основ переходить и переход. Если новый суффикс не добавился, а часть производящей основы исчезла, это бессуффиксный способ.

Связь с другими темами

Для словообразовательного разбора нужно уметь находить корень, приставку, суффикс и основу. Эти знания позволяют увидеть, какие части участвовали в создании нового слова. Без разбора по составу способ образования определить трудно.

Лексическое значение помогает отличать однокоренные слова от форм одного слова. Поэтому словообразование связано с изучением значения слов и грамматических форм. Навык пригодится при построении словообразовательных цепочек и разборе слов по составу.

Знание способов образования помогает объяснять написание морфем и выбирать проверочные слова. Оно используется при изучении орфографии. Позже этот навык понадобится для более сложного разбора слов разных частей речи.

Что запомнить

• Словообразование показывает, как возникает новое слово.
• Производное слово связано по смыслу с производящим.
• Сначала находят производящее слово, затем определяют способ образования.
• При суффиксальном способе новое слово образуется с помощью суффикса.
• Приставочно-суффиксальный способ включает приставку и суффикс.
• Сложные существительные образуются сложением основ или слов.
• Формы одного слова не являются производными словами.