Приветствие участников, деление на команды, объяснение правил игры. Создание позитивной атмосферы и мотивация к участию. Краткое введение в тему: обсуждение понятий «можно» и «нельзя», зачем нужны правила в обществе. Акцентирование внимания на важности уважения к окружающим и к себе. Формирование команд по 5-7 человек, выбор капитанов команд.

Предлагаются утверждения, связанные с правилами поведения, и команды должны определить, правда это или ложь. Например: «Можно переходить дорогу на красный свет», «Можно обманывать старших», «Можно оставлять свои вещи в общественных местах». Цель – активизация внимания, проверка базовых знаний о правилах поведения. Подведение итогов разминки, выявление наиболее распространенных заблуждений.

Каждой команде предлагается серия карточек с различными жизненными ситуациями, в которых необходимо определить, что можно делать, а что нельзя. Ситуации могут быть связаны с учебой, общением с друзьями, поведением дома, на улице и т.д. Команды обсуждают каждую ситуацию и принимают решение, аргументируя свой выбор. Например: «Твой друг списывает на контрольной, что ты будешь делать?», «Ты увидел, как кто-то обижает младшего ученика, что предпримешь?». Время на обсуждение каждой ситуации ограничено.

Команды получают задание разыграть ролевую ситуацию, в которой необходимо продемонстрировать правильное поведение в сложной ситуации. Например: «Конфликт между друзьями», «Ответственность за свои поступки», «Помощь ближнему». В ходе ролевых игр оценивается умение участников находить выход из конфликта, проявлять уважение к другим, соблюдать правила и нормы. Акцент на проявление эмпатии и умение решать проблемы мирным путем.

Оценка результатов квеста и ролевых игр. Награждение победителей. Проведение групповой дискуссии о том, что узнали участники, какие ситуации показались наиболее сложными, и какие выводы они сделали. Обсуждение важности соблюдения правил в повседневной жизни. Подчеркивание ценности командной работы и взаимопомощи. Рефлексия: «Что нового я узнал?», «Что было самым интересным?», «Как я могу применить эти знания в жизни?»