Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний о ценности ресурсов и денег. Учитель подводит учащихся к теме классного часа, используя вопросы и примеры из повседневной жизни. Обсуждение важности бережливого отношения к личным финансам и имуществу в современном мире. Определение целей и задач классного часа. Мотивирование учащихся к активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия бережливости и его проявлений. Обсуждение различных аспектов бережливого отношения: к деньгам, времени, ресурсам, природе. Анализ примеров бережливого и расточительного поведения в различных ситуациях. Рассмотрение роли бережливости в формировании личности человека и общества в целом.

Действия учителя: Предлагает учащимся дать определение понятия "бережливость".

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение взаимосвязи между бережливостью и достижением жизненных целей. Анализ того, как экономное использование ресурсов и планирование бюджета помогают реализовать мечты. Рассмотрение примеров успешных людей, проявляющих бережливость в своей жизни.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на выявление взаимосвязи между бережливостью и целями.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и примерами.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся анализируют свои расходы за неделю, классифицируют их по категориям (необходимые, желаемые, импульсивные). Выявление областей, где можно сократить расходы. Обсуждение способов экономии и оптимизации бюджета. Развитие навыков финансового планирования.

Действия учителя: Раздает раздаточный материал с заданием, помогает анализировать расходы.

Действия учащихся: Заполняют таблицу расходов, обсуждают результаты.

Длительность: 8 мин.

Краткое ознакомление с основами финансовой грамотности: доходы, расходы, бюджет, сбережения, инвестиции. Обсуждение важности планирования бюджета и создания финансовой подушки безопасности. Разъяснение принципов разумного потребления и отказа от импульсивных покупок.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Просмотр видеоролика, демонстрирующего примеры бережливого образа жизни, советы по экономии, истории успеха людей, достигших финансовой независимости благодаря бережливости. Анализ и обсуждение увиденного, выводы.

Действия учителя: Включает видео, комментирует.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают, делятся впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается выбрать между несколькими вариантами покупок (например, дорогую брендовую вещь и более дешевый аналог). Обсуждение критериев разумного выбора, особенностей рекламных уловок и влияния социальных стереотипов на потребительское поведение.

Действия учителя: Предлагает варианты товаров, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают варианты, аргументируют свой выбор.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение конкретных способов экономии в повседневной жизни: экономия электроэнергии и воды, рациональное использование продуктов питания, выбор общественного транспорта вместо личного автомобиля, вторичное использование вещей. Составление списка практических советов.

Действия учителя: Направляет обсуждение, дополняет список советов.

Действия учащихся: Предлагают свои советы по экономии.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями о том, что нового они узнали, что было самым полезным, как они будут применять полученные знания на практике. Заполнение карточек рефлексии.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, собирает карточки.

Действия учащихся: Выражают свое мнение, заполняют карточки.

Длительность: 2 мин.

Перечень книг, статей, интернет-ресурсов, посвященных финансовой грамотности и бережливости. Рекомендации для самостоятельного изучения и дальнейшего развития навыков.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.