Организационный момент. Приветствие. Создание положительного эмоционального настроя. Определение темы и цели классного часа. Актуализация знаний учащихся о правилах дорожного движения. Подчеркивается важность соблюдения ПДД для сохранения жизни и здоровья. Обсуждение статистических данных о ДТП с участием детей, чтобы привлечь внимание к проблеме. Формулирование задач классного часа совместно с учащимися.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Краткое повторение основных правил дорожного движения для пешеходов и велосипедистов. Особое внимание уделяется правилам перехода дороги, использованию светоотражающих элементов, значению дорожных знаков и разметки. Обсуждение ситуаций, в которых наиболее важно соблюдать ПДД. Акцент на значении правильного выбора места для перехода дороги.

Действия учителя: Проводит повторение правил дорожного движения, используя презентацию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, приводят примеры из жизни.

Длительность: 7 мин.

Анализ типичных причин ДТП с участием детей, таких как невнимательность, нарушение ПДД, игры на дороге, использование гаджетов при переходе дороги. Разбор конкретных примеров из жизни. Обсуждение факторов риска и способов их предотвращения. Учащиеся делятся своими наблюдениями.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать причины ДТП, демонстрирует видеоролики с аварийными ситуациями.

Действия учащихся: Обсуждают причины ДТП, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение различных опасных ситуаций на дороге, встреченных пешеходами и велосипедистами, таких как внезапное появление транспортного средства, недостаточное освещение, неблагоприятные погодные условия. Обсуждение способов поведения в этих ситуациях. Моделирование возможных сценариев и поиск оптимальных решений.

Действия учителя: Организует обсуждение опасных ситуаций, предлагая учащимся представить себя в роли пешеходов или велосипедистов.

Действия учащихся: Описывают опасные ситуации, делятся своим опытом, предлагают варианты поведения.

Длительность: 6 мин.

Решение ситуационных задач, связанных с дорожным движением. Например: «Как поступить, если светофор сломался?», «Как правильно перейти дорогу в неосвещенном месте?». Работа в группах или индивидуально. Обсуждение правильных ответов и объяснение логики решений. Анализ возможных последствий неверных действий.

Действия учителя: Предлагает учащимся решить ситуационные задачи, контролирует процесс работы.

Действия учащихся: Решают задачи, обсуждают ответы в группах.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение безопасных маршрутов до школы. Выявление опасных участков дороги. Разработка рекомендаций по безопасному передвижению до школы. Предложение улучшений инфраструктуры для повышения безопасности (освещение, пешеходные переходы, ограждения). Обмен опытом и идеями.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает учащимся подумать о безопасных маршрутах до школы.

Действия учащихся: Делятся своими наблюдениями, предлагают пути решения проблем.

Длительность: 5 мин.

Просмотр коротких видеороликов, демонстрирующих правила безопасного поведения на дороге, последствия нарушения ПДД, примеры безопасного и небезопасного поведения. Анализ видеоматериалов. Обсуждение увиденного. Акцент на эмоциональное воздействие видео.

Действия учителя: Включает видеоролики, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение роли светоотражающих элементов в повышении видимости пешеходов в темное время суток. Демонстрация различных светоотражающих элементов. Рекомендации по использованию светоотражающих элементов. Подчеркивается важность ношения светоотражающих элементов в темное время суток, особенно в зимний период.

Действия учителя: Показывает примеры светоотражающих элементов, объясняет их значение.

Действия учащихся: Рассматривают светоотражающие элементы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Обобщение изученного материала. Закрепление основных правил дорожного движения. Проведение рефлексии в форме вопросов: «Что нового вы узнали на классном часу?», «Что было самым интересным?», «Как вы будете применять полученные знания на практике?». Оценка участия учеников.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, проводит рефлексию, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Перечисление рекомендованных источников информации для дальнейшего изучения правил дорожного движения и вопросов безопасности. Учебники, справочники, сайты, видеоматериалы, буклеты и другие ресурсы. Предложение учащимся самостоятельно ознакомиться с дополнительной литературой и поделиться своими находками.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.