Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и актуализация знаний учащихся об использовании Интернета. Задайте вопросы о любимых сайтах, играх и приложениях, чтобы привлечь внимание к теме. Подчеркните важность интернет-безопасности в современном мире, где онлайн-активность становится неотъемлемой частью жизни. Обозначьте цели и задачи классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своим опытом использования Интернета.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение основных рисков и угроз в сети: вирусы, мошенничество, кибербуллинг, нежелательный контент, утечка личной информации. Представьте статистику, иллюстрирующую распространенность этих угроз. Обсудите, как эти риски могут повлиять на жизнь людей. Проговорите, что такое фишинг, трояны и как смена пароля может помочь.

Действия учителя: Представляет информацию о рисках, демонстрирует примеры, задает вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают риски, приводят примеры из жизни, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение проблемы кибербуллинга: его формы, последствия для жертв и агрессоров. Обсуждение способов защиты от травли в сети и оказания помощи пострадавшим. Проговорите, куда можно обратиться за помощью и поддержкой. Разберите примеры ситуаций, чтобы участники могли идентифицировать кибербуллинг.

Действия учителя: Объясняет, что такое кибербуллинг, демонстрирует примеры, предлагает обсудить способы решения проблемы.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, обсуждают стратегии защиты от кибербуллинга.

Длительность: 6 мин.

Обучение правилам защиты личной информации в сети: настройка приватности в социальных сетях, использование надежных паролей, осторожность при общении с незнакомыми людьми. Рассмотрите примеры безопасных и небезопасных паролей, объясните важность двухфакторной аутентификации. Подчеркните, что информацию о себе не следует выкладывать публично.

Действия учителя: Объясняет правила защиты, демонстрирует примеры, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся опытом настройки приватности.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение методов онлайн-манипуляций и распространения ложной информации (фейков). Обучение навыкам критического анализа информации, полученной в сети, и проверке фактов. Разберите примеры популярных фейков и объясните, как их распознать. Уделите внимание критическому мышлению.

Действия учителя: Показывает примеры фейков, объясняет методы проверки информации, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Анализируют примеры, делятся своим опытом поиска информации.

Длительность: 6 мин.

Формирование навыков этичного поведения в сети: уважительное отношение к другим пользователям, соблюдение авторских прав, ответственность за свои высказывания. Обсуждение правил сетевого этикета и последствий нарушения этих правил. Предложите учащимся задуматься о влиянии их онлайн-активности на их репутацию.

Действия учителя: Обсуждает принципы этичного общения, приводит примеры, предлагает ситуацию для анализа.

Действия учащихся: Обсуждают этические нормы, приводят примеры хорошего и плохого поведения в сети.

Длительность: 4 мин.

Работа в группах: разработка собственного правила безопасного использования Интернета. Обсуждение разработанных правил и выбор лучших из них. Учащиеся могут придумать слоган, напоминающий о безопасности в сети. Задание закрепит полученные знания и поможет сформировать личную ответственность.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп, направляет обсуждение, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают правила, делятся идеями.

Длительность: 5 мин.

Каждая группа представляет свое правило, остальные учащиеся задают вопросы и высказывают свои замечания. Выбор лучшего правила. Подведите итоги дискуссии, подчеркивая важность соблюдения правил безопасности. Эффективный способ интеграции знаний и обмена опытом между участниками.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, помогает в выборе лучшего правила.

Действия учащихся: Представляют свои правила, задают вопросы, высказывают мнение.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии: «Что нового я узнал сегодня и как это поможет мне в будущем?». Обсуждение результатов классного часа и полученных знаний. Что было самым полезным? Что было самым сложным? Поощряйте участие каждого ученика. Удачи участникам!

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка полезных ресурсов для дальнейшего изучения темы безопасности в Интернете: сайты, статьи, книги, видеоролики. Использование онлайн-ресурсов для продолжения самообразования и обмена опытом. Обсудите со школьниками возможности получения дополнительной информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.