Приветствие, объявление темы и целей классного часа, создание позитивной атмосферы и мотивации к изучению материала о БРСМ. Актуальность темы для молодежи и ее роли в построении будущего страны. Формулирование ожиданий от занятия.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа, задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории создания и развития БРСМ, начиная с первых молодежных организаций на территории Беларуси. Подчеркнуть этапы становления и изменения организации в разные периоды истории страны, ключевые фигуры.

Действия учителя: Представляет презентацию с историческими фактами и фотографиями, комментирует слайды.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делают записи в тетрадях, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Изучение основных положений Устава БРСМ, принципов организации и деятельности. Рассмотрение прав и обязанностей членов БРСМ, процедур вступления и выхода из организации. Важность соблюдения Устава.

Действия учителя: Предлагает учащимся ознакомиться с фрагментами Устава, организует обсуждение ключевых положений.

Действия учащихся: Читают фрагменты Устава, обсуждают права и обязанности членов БРСМ, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Обзор основных направлений деятельности БРСМ: патриотическое воспитание, трудовое воспитание, спортивная работа, культурно-досуговая деятельность, международное сотрудничество и т.д. Примеры успешных проектов и инициатив.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролики о деятельности БРСМ, рассказывает о реализованных проектах, приводит примеры участия молодежи.

Действия учащихся: Смотрят видео, слушают рассказ учителя, обсуждают представленные проекты, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Знакомство с символикой БРСМ: флаг, девиз, гимн. Объяснение значения каждого символа и его связи с историей и ценностями организации. Значение уважительного отношения к символике.

Действия учителя: Демонстрирует символику БРСМ, объясняет ее значение, предлагает учащимся обсудить их восприятие.

Действия учащихся: Рассматривают символику БРСМ, слушают объяснения учителя, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание песен, посвященных БРСМ и молодежной тематике. Обсуждение их тематики, смысла и значимости для организации. Анализ текстов песен и выявление ключевых идей.

Действия учителя: Включает аудиозаписи песен, организует обсуждение их тематики и значимости.

Действия учащихся: Слушают песни, анализируют тексты, высказывают свое мнение, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли молодежи в обществе и важности активной гражданской позиции. Мотивация к участию в общественной жизни, деятельности БРСМ и реализации социально значимых проектов. Привлечение к волонтерству.

Действия учителя: Организует дискуссию об участии молодежи в жизни общества, предлагает учащимся высказать свое мнение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, приводят примеры участия молодежи в общественной жизни.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа, ответы на вопросы учащихся. Проведение блиц-опроса для оценки усвоения материала и выявления впечатлений от занятия. Анализ полученных ответов.

Действия учителя: Проводит блиц-опрос, отвечает на вопросы учащихся, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы блиц-опроса, задают вопросы учителю, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Задание учащимся найти информацию о конкретном проекте БРСМ, который вызывает интерес. Подготовка небольшого сообщения (1-2 минуты) о нём для следующего занятия. Развитие исследовательской деятельности.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Задают вопросы учителю, записывают домашнее задание.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для более глубокого изучения темы БРСМ. Рекомендации по поиску дополнительной информации и развитию интереса к организации. Полезные ссылки.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов, рекомендует учащимся изучить дополнительный материал.

Действия учащихся: Записывают список литературы и интернет-ресурсов, планируют дальнейшее изучение темы.

Длительность: 2 мин.