Приветствие, постановка темы и целей классного часа, создание позитивной атмосферы для обсуждения лидерства и роли БРСМ в современной жизни школьников. Подчеркнуть значимость активной гражданской позиции.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение понятия лидерства, его различных проявлений и стилей. Разграничение понятий “лидер” и “руководитель”. Акцентирование внимания на важности личных качеств лидера для достижения поставленных целей.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию, задает вопросы для стимулирования дискуссии.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими представлениями о лидерстве.

Длительность: 7 мин.

Презентация о БРСМ, ее историческом пути, основных этапах развития и современных задачах. Представление достижений и значимых проектов, реализованных БРСМ на территории Беларуси. Подчеркнуть важность организации для молодежи.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует ключевые моменты.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 10 мин.

Групповая работа по определению ключевых качеств лидера БРСМ. Анализ примеров успешных лидеров БРСМ и выявление общих характеристик, способствующих их успеху. Развитие навыков командной работы.

Действия учителя: Делит класс на группы, контролирует процесс работы, оказывает помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают качества лидера, готовят отчеты.

Длительность: 12 мин.

Представление результатов работы групп, обсуждение различий и сходств в видениях качеств лидера БРСМ. Формирование общего представления об идеальном лидере БРСМ, учитывающего современные вызовы и требования.

Действия учителя: Организует презентации групп, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют результаты работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Разбор кейсов, представляющих различные лидерские ситуации, с которыми может столкнуться лидер БРСМ. Поиск оптимальных решений, учитывающих интересы всех сторон и этические нормы. Развитие критического мышления.

Действия учителя: Предлагает кейсы для анализа, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают варианты решений, обосновывают свою точку зрения.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение роли лидера в организации и проведении социально значимых мероприятий БРСМ. Определение задач лидера на различных этапах реализации проекта, от планирования до подведения итогов. Развитие организаторских навыков.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают роль лидера в организации мероприятий, предлагают идеи.

Длительность: 7 мин.

Дискуссия о преимуществах участия в деятельности БРСМ. Обсуждение возможностей для самореализации и получения новых навыков. Формирование позитивного отношения к общественной деятельности и лидерству.

Действия учителя: Поддерживает дискуссию, делится своим опытом.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мотивами и ожиданиями.

Длительность: 5 мин.

Блиц-опрос: “Что нового я узнал сегодня о лидерстве и БРСМ?”. Оценка учащимися своей вовлеченности в дискуссию и определение качеств лидера, которые они хотели бы развить в себе. Самоанализ.

Действия учителя: Проводит блиц-опрос, анализирует ответы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы блиц-опроса, проводят самоанализ.

Длительность: 5 мин.

Учебные пособия по лидерству, материалы о БРСМ, интернет-ресурсы для дополнительного изучения. Дополнительная информация для самостоятельного углубления знаний и развития лидерских компетенций.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.