Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний учащихся о лидерстве и молодежных организациях. Подчеркнуть важность активной гражданской позиции и участия в общественной жизни для формирования личности. Введение в тему классного часа и постановка целей.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вводные вопросы о лидерстве.

Длительность: 5 мин.

Ознакомление с историей создания и развития Белорусской республиканской молодежной организации (БРСМ). Подчеркнуть роль БРСМ в жизни молодежи Беларуси и ее вклад в развитие страны. Обсуждение основных этапов деятельности организации.

Действия учителя: Представляет презентацию об истории БРСМ, обращает внимание на ключевые моменты.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы по истории БРСМ.

Длительность: 10 мин.

Раскрытие современных целей и задач БРСМ. Обсуждение направлений деятельности организации и ее роли в воспитании молодежи. Разъяснение возможностей, которые предоставляет БРСМ для самореализации.

Действия учителя: Объясняет современные цели и задачи БРСМ, рассказывает о направлениях деятельности.

Действия учащихся: Задают вопросы о возможностях участия в деятельности БРСМ.

Длительность: 8 мин.

Интерактивное обсуждение качеств, необходимых для эффективного лидера. Выявление ключевых компетенций и личностных характеристик. Анализ примеров лидеров из истории и современности как положительных, так и отрицательных.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, предлагает учащимся перечислить качества лидера.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры лидеров и их качеств.

Длительность: 12 мин.

Работа с кейсами и ситуациями, связанными с лидерством. Разбор различных сценариев и поиск оптимальных решений. Развитие навыков принятия решений в сложных ситуациях и умения находить компромиссы.

Действия учителя: Предлагает кейсы для анализа, помогает учащимся находить решения.

Действия учащихся: Разрабатывают решения кейсов, обсуждают различные точки зрения.

Длительность: 15 мин.

Моделирование ситуаций, требующих принятия решений и командной работы. Учащиеся играют роли лидера и членов команды, взаимодействуют друг с другом и решают поставленные задачи. Отработка навыков коммуникации и сотрудничества.

Действия учителя: Организует ролевую игру, контролирует процесс и дает обратную связь.

Действия учащихся: Принимают участие в ролевой игре, активно взаимодействуют друг с другом.

Длительность: 20 мин.

Обсуждение ответственности лидера перед коллективом и обществом. Рассмотрение этических норм и принципов лидерства. Обсуждение последствий неправильных решений и важности принятия взвешенных решений.

Действия учителя: Ведет обсуждение об ответственности лидера, предлагает учащимся высказать свое мнение.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями об ответственности лидера, приводят примеры.

Длительность: 10 мин.

Обзор возможностей для самореализации и участия в деятельности БРСМ. Обсуждение различных проектов и инициатив, реализуемых в рамках организации. Мотивация к участию в общественной жизни и внесению вклада в развитие молодежи.

Действия учителя: Рассказывает о возможностях самореализации в БРСМ, демонстрирует примеры успешных проектов.

Действия учащихся: Задают вопросы о проектах БРСМ, выражают желание принять участие.

Длительность: 8 мин.

Подведение итогов классного часа. Рефлексия в формате блиц-опроса или заполнения анкет. Обсуждение новых знаний и впечатлений. Анализ достигнутых результатов и дальнейших целей. Оценка эффективности мероприятия.

Действия учителя: Проводит блиц-опрос, собирает обратную связь от учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями и предложениями.

Длительность: 7 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы лидерства и деятельности БРСМ. Рекомендации по дополнительной работе и самообразованию. Ресурсы для развития лидерских качеств.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 3 мин.