Приветствие участников, представление темы и целей классного часа. Объяснение важности умения принимать решения в экстренных ситуациях для подростков, повышение их осознанности и мотивации к участию в игре.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников, объявляет тему и задачи занятия, мотивирует к активному участию.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, осознают актуальность темы и цели занятия.

Длительность: 5 мин.

Краткое изложение основных принципов распознавания опасных ситуаций, оценки рисков. Знакомство с понятиями критического мышления, стрессоустойчивости и алгоритмами принятия решений в условиях неопределенности.

Действия учителя: Учитель представляет теоретический материал с помощью презентации, акцентируя внимание на ключевых понятиях.

Действия учащихся: Ученики внимательно слушают, записывают основные тезисы и задают уточняющие вопросы.

Длительность: 10 мин.

Разделение участников на команды для дальнейшей работы. Объяснение правил командного взаимодействия, распределение ролей (при необходимости) и формирование понимания важности сотрудничества.

Действия учителя: Учитель организует процесс деления на команды, объясняет правила взаимодействия и задачи.

Действия учащихся: Ученики формируют команды, обсуждают свои роли и готовятся к выполнению заданий.

Длительность: 5 мин.

Представление первой кризисной ситуации. Команды анализируют предложенный сценарий, обсуждают возможные риски и вырабатывают решение, фиксируя его в протоколе.

Действия учителя: Учитель зачитывает описание первой ситуации, следит за временем и отвечает на вопросы команд.

Действия учащихся: Ученики анализируют ситуацию, обсуждают варианты решений, выбирают оптимальный и записывают его.

Длительность: 15 мин.

Представление командами своих решений по первому сценарию. Анализ учителем предложенных вариантов, обсуждение их адекватности, последствий и эффективности, указание на возможные ошибки.

Действия учителя: Учитель модерирует обсуждение, дает обратную связь по решениям команд, указывает на сильные и слабые стороны.

Действия учащихся: Ученики представляют свои решения, слушают анализ учителя и других команд, делают выводы.

Длительность: 10 мин.

Представление второй, более сложной кризисной ситуации. Команды снова анализируют, вырабатывают коллективное решение, стремясь применить полученные знания и опыт.

Действия учителя: Учитель представляет вторую ситуацию, подчеркивая ее сложность и необходимость командной работы.

Действия учащихся: Ученики в командах применяют полученные знания, оперативно принимают решение и фиксируют его.

Длительность: 15 мин.

Команды презентуют свои решения по второму сценарию. Подробный разбор, сравнение с эталонным решением (если есть), выделение лучших практик и ошибок, акцентирование на важности быстрой реакции.

Действия учителя: Учитель организует обсуждение, углубляет анализ решений, подводит итоги по игровому блоку.

Действия учащихся: Ученики анализируют свои решения, сравнивают их с другими, делают выводы о своей эффективности.

Длительность: 10 мин.

Круглый стол для обсуждения полученного опыта. Участники делятся впечатлениями, трудностями, успехами, делают выводы о важности навыков принятия решений и командной работы.

Действия учителя: Учитель фасилитирует обсуждение, помогает ученикам сформулировать итоги занятия и личные выводы.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в обсуждении, делятся личными впечатлениями и выводами.

Длительность: 10 мин.

Инструктаж по выполнению домашнего задания: анализ конкретной ситуации, предложение двух вариантов действий с обоснованием выбора. Это закрепляет навыки, полученные на занятии.

Действия учителя: Учитель четко формулирует задание, объясняет критерии оценки и отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Ученики записывают домашнее задание, задают вопросы для уточнения.

Длительность: 5 мин.

Предложенный список ресурсов для дальнейшего изучения темы принятия решений в экстремальных ситуациях. Это поможет ученикам углубить свои знания и продолжить саморазвитие.

Действия учителя: Учитель кратко представляет список рекомендованной литературы и ресурсов, может дать пояснения.

Действия учащихся: Ученики записывают список литературы, при желании могут задать вопросы.

Длительность: 5 мин.