Организационный момент, создание положительного эмоционального настроя, объявление темы и целей классного часа, актуализация знаний учащихся о сельском хозяйстве. Подчеркивается важность отрасли для жизнедеятельности человека и общества в целом. Учитель создает проблемную ситуацию, например, задает вопрос о том, что произойдет, если прекратится производство продуктов питания. Важно вовлечь учеников в обсуждение, чтобы они осознали значимость темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории развития сельского хозяйства от древних времен до наших дней. Рассматривается эволюция сельскохозяйственных технологий, влияние различных исторических событий на развитие отрасли. Ученикам представляются основные этапы земледелия, животноводства и рыболовства. Особое внимание уделяется вкладу российских ученых и селекционеров в развитие сельского хозяйства.

Действия учителя: Проводит лекцию с использованием презентации.

Действия учащихся: Слушают лекцию, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обзор современных технологий, используемых в сельском хозяйстве: точное земледелие, генная инженерия, автоматизация, использование беспилотных летательных аппаратов. Обсуждаются преимущества и недостатки современных технологий, их влияние на урожайность и качество продукции. Ученикам предлагается рассмотреть примеры использования современных технологий на российских предприятиях.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы о современных технологиях в сельском хозяйстве.

Действия учащихся: Смотрят видеоматериалы, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение основных проблем, стоящих перед современным сельским хозяйством: изменение климата, истощение почв, нехватка квалифицированных кадров, экономические трудности. Анализируются причины возникновения этих проблем и возможные пути их решения. Ученикам предлагается высказать свое мнение о том, как можно улучшить ситуацию в сельском хозяйстве.

Действия учителя: Организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Раскрытие понятия "продовольственная безопасность", ее важность для государства и общества. Обсуждаются факторы, влияющие на продовольственную безопасность: производство, хранение, транспортировка, доступность продуктов питания. Ученикам предлагается рассмотреть примеры стран, успешно решающих проблемы продовольственной безопасности.

Действия учителя: Объясняет понятие "продовольственная безопасность".

Действия учащихся: Слушают объяснение, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Представление различных профессий в сельском хозяйстве: агроном, зоотехник, ветеринар, механизатор, фермер, переработчик. Обсуждение требований к этим профессиям, перспектив развития. Ученикам предлагается оценить свои интересы и способности, чтобы определить, какие профессии могут быть им интересны.

Действия учителя: Рассказывает о различных профессиях в сельском хозяйстве.

Действия учащихся: Задают вопросы о профессиях.

Длительность: 5 мин.

Проведение интерактивного задания, например, ролевой игры "Виртуальная ферма", в ходе которой учащиеся принимают решения о выращивании различных культур, управлении сельским хозяйством, решении проблем. Это позволяет им на практике применить полученные знания и навыки.

Действия учителя: Координирует работу учащихся в ходе ролевой игры.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре.

Длительность: 6 мин.

Предложение учащимся создать плакаты, посвященные Дню работников сельского хозяйства и продовольственной безопасности. Плакаты могут содержать лозунги, рисунки, фотографии, отражающие важность труда работников сельского хозяйства и значение продовольственной безопасности.

Действия учителя: Организует творческую работу учащихся.

Действия учащихся: Создают плакаты.

Длительность: 3 мин.

Обобщение основных тезисов классного часа, ответы на вопросы учащихся. Проведение рефлексии в виде короткой беседы или заполнения анкет, в ходе которой учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа и оценивают свой уровень знаний по теме.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет- ресурсов, которые они могут использовать для углубленного изучения темы. В список могут быть включены учебники, энциклопедии, научные статьи, веб-сайты, посвященные сельскому хозяйству и продовольственной безопасности.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.