Ознакомление с темой классного часа, его целями и задачами. Создание эмоционального настроя на восприятие трагических, но героических страниц истории. Акцентирование внимания на важности сохранения памяти для современного поколения. Преподаватель создает атмосферу уважения к прошлому.

Действия учителя: Приветствует учащихся, озвучивает тему и цели классного часа, кратко обозначает его значимость. Мотивирует к активному участию.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, настраиваются на работу. Задают уточняющие вопросы по теме, если возникают.

Длительность: 5 мин.

Представление учащимся хронологии начала фашистской оккупации Приднестровья. Описание первых дней войны, тягот и лишений, с которыми столкнулось мирное население. Важность понимания контекста событий. Учитель предоставляет факты.

Действия учителя: Рассказывает о начале оккупации, используя презентацию. Комментирует фотографии и карты.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, рассматривают визуальные материалы, делают краткие записи.

Длительность: 10 мин.

Рассказ об основных этапах и ключевых событиях освобождения Приднестровья от нацистских захватчиков. Вспоминаем подвиги партизан, солдат и мирных жителей. Освещение роли Красной Армии. Учащиеся узнают о мужестве предков.

Действия учителя: Представляет информацию об освободительных операциях, акцентируя внимание на героизме. Показывает документальные кадры.

Действия учащихся: Активно следят за рассказом, смотрят видеоматериалы, задают вопросы по ходу изложения.

Длительность: 15 мин.

Представление имен и кратких биографий героев, чья отвага способствовала освобождению края. Ознакомление с их вкладом в общую Победу. Подвиги, достойные памяти. Ученики узнают о конкретных людях-героях.

Действия учителя: Рассказывает о конкретных героях-освободителях, их подвигах. Демонстрирует портреты.

Действия учащихся: Запоминают имена героев, слушают их истории, осознают личную связь с прошлым.

Длительность: 10 мин.

Просмотр фрагментов документальных фильмов или воспоминаний очевидцев событий. Это позволяет прикоснуться к реальным историям, почувствовать атмосферу того времени. Живые свидетельства укрепляют связь с прошлым. Ученики видят прошлое.

Действия учителя: Организует просмотр видеофрагментов, комментирует увиденное, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Внимательно смотрят документальные кадры, эмоционально реагируют, фиксируют важные детали.

Длительность: 10 мин.

Обмен мнениями о значении исторической памяти. Почему важно помнить подвиг народа? Какие ассоциации вызывает тема? Обсуждение недопустимости искажения истории. Формирование критического мышления. Ученики формируют собственное мнение.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает наводящие вопросы, помогает учащимся высказать свои мысли.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение, слушают и уважают точку зрения других.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение роли исторической памяти в формировании гражданской позиции. Как память о прошлом помогает противостоять современным угрозам, таким как нацизм. Важность сохранения исторической правды. Молодежь осознает свою роль.

Действия учителя: Подводит итоги обсуждения, связывая прошлое с настоящим, подчеркивает важность уроков истории.

Действия учащихся: Рассуждают о значении исторической памяти, формируют свою гражданскую позицию. Осознают ответственность.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Резюмирование основных мыслей и выводов. Благодарность учащимся за активное участие. Акцент на важности сохранения памяти о подвиге предков. Укрепление патриотических чувств.

Действия учителя: Обобщает сказанное, выражает надежду на сохранение памяти и передачу ее следующим поколениям. Произносит заключительные слова.

Действия учащихся: Слушают заключительное слово учителя, осмысливают полученную информацию, чувствуют единство.

Длительность: 5 мин.

Предлагаются вопросы для самоанализа: «Что нового вы сегодня узнали?», «Почему важно помнить эту дату?» и «Как мы можем сохранить память о подвиге наших предков?». Учащиеся осмысливают свой опыт. Открытый диалог.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями и выводами.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и чувствами, оценивают значимость занятия.

Длительность: 5 мин.

Представлен перечень рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы. Это могут быть книги, статьи, документальные фильмы. Указываются ссылки на проверенные ресурсы. Предоставление возможностей для углубленного изучения.

Действия учителя: Представляет список рекомендованных материалов для самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Записывают или запоминают рекомендованные ресурсы для дальнейшего изучения темы.

Длительность: 5 мин.