Организационный момент и актуализация знаний. Начинаем с приветствия и создания позитивной атмосферы. Учитель задает вопрос, какие ассоциации возникают у учеников при слове «Новый год». Обсуждаются ответы, делается акцент на елке как на одном из главных символов праздника. Создается проблемная ситуация: почему именно елка стала символом Нового года? Подчеркивается важность изучения истории возникновения традиций.

Действия учителя: Приветствует учеников, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими ассоциациями.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории появления елки в России. Учитель рассказывает о том, как традиция украшать елку пришла в Россию из Германии в XIX веке. Обсуждается роль Петра I во внедрении этой традиции. Рассмотрены первые елки в России: кто их украшал и как они выглядели. Уделяется внимание тому, как традиция развивалась и изменялась со временем.

Действия учителя: Представляет историческую справку о появлении елки в России.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение традиций украшения елки в разных странах. Учитель демонстрирует презентацию с фотографиями елок, украшенных в разных странах мира. Обсуждаются особенности украшения елки в Германии, Франции, США, странах Скандинавии и других регионах. Подчеркиваются различия и сходства в традициях, а также их символическое значение.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о традициях разных стран.

Действия учащихся: Сравнивают традиции, задают вопросы, высказывают мнения.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение символического значения елки. Учитель предлагает ученикам подумать, что символизирует елка. Обсуждаются ответы: жизнь, вечная зелень, надежда, обновление, благополучие, удача. Рассматривается символика украшений на елке: шары, гирлянды, звезды. Подчеркивается связь символики елки с зимними праздниками и верой в лучшее.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает ученикам осознать символическое значение елки.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Беседа о новогодних обычаях, связанных с елкой. Учитель рассказывает об обычаях, связанных с украшением елки всей семьей, о традициях дарить подарки под елкой, о гаданиях и предсказаниях в новогоднюю ночь. Обсуждаются современные новогодние обычаи и их связь с традициями прошлого. Подчеркивается важность сохранения семейных традиций.

Действия учителя: Рассказывает о новогодних обычаях, задает вопросы ученикам.

Действия учащихся: Делятся своими семейными традициями, участвуют в беседе.

Длительность: 6 мин.

Практическое задание: создание коллажа «Елка моей мечты». Ученики делятся на группы и создают коллажи, используя предоставленные материалы. В коллаже они изображают елку, украшенную так, как они хотели бы ее видеть. Подчеркивается, что коллаж должен отражать их фантазию и творческое видение.

Действия учителя: Организует работу в группах, помогает ученикам с материалами.

Действия учащихся: Работают в группах, создают коллажи.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа представляет свой коллаж, рассказывает о своей идее и о том, что символизирует их «Елка моей мечты». Обсуждаются работы, выделяются наиболее интересные и оригинальные идеи. Учитель хвалит учеников за их творчество и воображение.

Действия учителя: Организует презентацию работ, комментирует и оценивает их.

Действия учащихся: Представляют свои работы, рассказывают о своих идеях.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель обобщает полученные знания, подчеркивает важность сохранения традиций и уважительного отношения к культурному наследию. Обсуждаются вопросы, возникшие в ходе занятия. Учащиеся делают выводы о символическом значении елки и ее роли в праздновании Нового года и Рождества.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Формулируют выводы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии. Учитель предлагает ученикам ответить на вопросы: Что нового вы узнали на этом классном часу? Что вам понравилось больше всего? Что было самым интересным? Чему научил вас этот урок? Обсуждаются ответы, делаются общие выводы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы ученикам.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, выражают свои впечатления.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Учитель предлагает ученикам список книг и статей, а также интернет-сайты, где они могут узнать больше о истории и традициях Нового года и Рождества. Подчеркивается важность самостоятельного поиска информации и расширения кругозора.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.