Приветствие и вступительное слово учителя. Создание проблемной ситуации: обсуждение важности внешнего вида и поведения в современном мире. Постановка целей и задач классного часа. Учащиеся призываются к активному участию в обсуждении и обмену мнениями. Акцент на взаимосвязи между внутренним миром человека и его манерами. Объяснение значимости формирования эстетического вкуса и соблюдения этикета для успешной социализации и самореализации подростка. (432 символа)

Действия учителя: Приветствует учащихся, задаёт проблемные вопросы, формулирует цели и задачи.

Действия учащихся: Слушают учителя, высказывают свои мнения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия "эстетика" и примеров проявления эстетического вкуса в повседневной жизни (искусство, природа, архитектура, мода, музыка). Разбор иллюстраций и видеоматериалов. Анализ влияния эстетики на эмоциональное состояние человека. Вопросы для стимулирования дискуссии: что красиво, а что нет? Какие цвета и формы вызывают у вас положительные эмоции? Как эстетика влияет на наше настроение и самочувствие?

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть иллюстрации, задаёт вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают примеры, делятся своими впечатлениями, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Определение понятия "этикет" и его исторического развития. Рассмотрение основных принципов этикета (вежливость, тактичность, уважение, учтивость). Обсуждение важности соблюдения этикета в различных социальных ситуациях. Примеры: приветствие, знакомство, обращение, прощание. Акцент на том, что этикет – это не просто набор правил, а инструмент для построения гармоничных отношений с окружающими. (421 символа)

Действия учителя: Рассказывает об истории этикета, объясняет его принципы, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил поведения за столом (как пользоваться приборами, как правильно есть, как вести беседу). Разбор типичных ошибок и неловких ситуаций. Ролевая игра: моделирование ситуации застолья. Акцент на том, что этикет за столом – это проявление уважения к хозяевам и гостям. Обсуждение культурных особенностей сервировки стола и правил поведения в разных странах. (442 символа)

Действия учителя: Объясняет правила, организует ролевую игру, наблюдает за действиями учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, применяют полученные знания на практике.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил поведения в транспорте, театре, кино, музее, магазине. Анализ ситуаций, когда нарушение этикета вызывает дискомфорт у окружающих. Вопросы для обсуждения: Как вести себя в общественном транспорте? Как правильно просить о помощи? Как уважительно относиться к пожилым людям? Рассмотрение этических аспектов поведения в общественных местах.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать ситуации, задаёт вопросы, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, делятся своим опытом, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение влияния внешнего вида и манер на общественное восприятие. Анализ значения опрятности, аккуратности, уместности одежды. Рассмотрение влияния невербальных сигналов (жесты, мимика, поза) на коммуникацию. Вопросы для обсуждения: Как одежда влияет на первое впечатление? Какие жесты выражают дружелюбие, а какие – агрессию? Как важно следить за своей речью и интонацией?

Действия учителя: Объясняет влияние внешнего вида и манер, приводит примеры, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Обсуждают примеры, делятся своими наблюдениями, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Работа с карточками, содержащими различные жизненные ситуации, требующие проявления этикетных навыков. Учащиеся делятся на группы и предлагают варианты решения проблем. Анализ возможных последствий различных действий. Обсуждение сложных и неоднозначных ситуаций. Акцент на важности умения ставить себя на место другого человека и проявлять эмпатию.

Действия учителя: Направляет работу групп, контролирует ход обсуждения, предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение изменений в этикете в современном мире. Влияние технологий и социальных сетей на нормы общения. Рассмотрение новых правил этикета (этикет в переписке, в социальных сетях и т.д.). Вопросы для обсуждения: Как изменились правила поведения за последние годы? Какие новые этикетные нормы появились? Как соблюдать нормы этикета в виртуальном пространстве? (423 символа)

Действия учителя: Модератор дискуссии, направляет обсуждение, предоставляет информацию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Обобщение изученного материала. Оценка эффективности классного часа. Ответы на вопросы учащихся. Подчеркивание значимости полученных знаний для дальнейшей жизни. Мотивация к самосовершенствованию и развитию эстетического вкуса. Подведение итогов и объявление домашнего задания. Выражение благодарности учащимся за активное участие в работе.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, даёт рекомендации.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы, оценивают эффективность занятия.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы по теме классного часа (книги по этикету, статьи об эстетике, интернет-ресурсы). Рекомендации по дополнительному изучению темы. Информация о возможности посещения тематических мероприятий (выставки, концерты, лекции). Подчеркивание важности непрерывного образования и саморазвития в области эстетики и этикета.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.