Организационный момент. Создание позитивного настроя. Объявление темы и цели классного часа. Краткое вступление о важности изучения народных традиций и праздников. Подчеркивается ценность сохранения культурного наследия. Учитель акцентирует внимание на уникальности русского фольклора, его красоте и мудрости, и призывает к активному участию в изучении темы. Заинтересовать учащихся темой праздника.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает атмосферу праздника, объявляет тему и цель.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя об истории возникновения праздника, его связи с сельскохозяйственным календарем и народными верованиями. Подчеркивается роль льна в жизни наших предков, его символическое значение. Исторические корни праздника и его эволюция во времени. Обсуждение значения льна в быту и культуре Древней Руси. Слайды презентации с изображениями, иллюстрирующими исторические факты.

Действия учителя: Рассказывает об истории праздника, использует презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение символики льна в народных приметах, песнях, сказках. Рассмотрение изделий из льна как произведений искусства. Элементы декоративно-прикладного искусства, связанные с льном. Символическое значение льна (чистота, плодородие, благополучие). Демонстрация образцов льняных тканей и изделий.

Действия учителя: Демонстрирует изделия из льна, вовлекает учащихся в обсуждение.

Действия учащихся: Рассматривают изделия, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 5 мин.

Подробное описание основных обрядов и традиций, связанных с праздником «Лён-леночек» (плетение косы, гадания, хороводы, песни). Рассказ о том, как праздновали этот день в разных регионах России. Сценарии народных гуляний и забав. Обсуждение значения каждого обряда.

Действия учителя: Описывает обряды, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют детали.

Длительность: 7 мин.

Прослушивание народных песен, связанных с льном и сельским хозяйством. Разучивание частушек о льне. Обсуждение тематики и настроения песен. Анализ текстов песен и выявление ключевых мотивов. Формирование ассоциаций, связанных с льном и народной музыкой.

Действия учителя: Включает аудиозаписи, помогает разучивать частушки.

Действия учащихся: Слушают песни, разучивают частушки, поют вместе.

Длительность: 7 мин.

Инсценировка фрагмента народного обряда «Лён-леночек». Распределение ролей между учащимися, подготовка костюмов и реквизита. Совместная работа над созданием атмосферы праздника. Проверка готовности к выступлению. Репетиция короткого представления.

Действия учителя: Помогает учащимся подготовиться к представлению.

Действия учащихся: Разучивают роли, готовят костюмы, репетируют.

Длительность: 8 мин.

Проведение викторины по истории и традициям праздника «Лён-леночек». Вопросы различной сложности, охватывающие все изученные темы. Награждение победителей. Создание соревновательного духа и закрепление знаний. Организация командной работы. Развитие логического мышления и внимания.

Действия учителя: Проводит викторину, подсчитывает баллы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в командной работе.

Длительность: 6 мин.

Практическая работа: изготовление небольших сувениров из льна (например, оберегов, кукол-мотанок, льняных браслетов). Развитие мелкой моторики рук и творческого мышления. Работа в группах. Использование различных материалов и инструментов. Применение полученных знаний на практике.

Действия учителя: Оказывает помощь учащимся в изготовлении сувениров.

Действия учащихся: Изготавливают сувениры из льна.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов классного часа. Оценка участия учащихся. Выводы о важности сохранения и передачи народных традиций. Обмен впечатлениями и эмоциями. Определение перспектив дальнейшего изучения темы. Формирование общего мнения о празднике.

Действия учителя: Подводит итоги, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, высказывают свое мнение.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы для самостоятельного изучения темы. Интернет-ресурсы, книги по народной культуре и традициям. Рекомендации для дальнейшего расширения знаний. Указание на возможность посещения музеев и выставок, посвященных народному творчеству. Рекомендации для самостоятельной работы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.