Приветствие. Создание благоприятной атмосферы. Актуализация знаний учащихся о весенних праздниках. Формулирование темы и цели классного часа. Подчеркивается важность взаимоуважения и толерантности при обсуждении культурных традиций. Мотивация к активному участию в мероприятии. Учащиеся настраиваются на позитивное восприятие информации о празднике Наурыз и готовятся к интересным открытиям. Данный этап закладывает основу для успешного проведения классного часа и формирования положительного отношения к казахской культуре.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения праздника Наурыз мейрамы, его корнях, связанных с древними земледельческими культами и зороастризмом. Отмечается, что Наурыз – это праздник, который отмечается многими народами Центральной Азии, но имеет свои особенности в каждой культуре. Важно подчеркнуть, что Наурыз – это не просто встреча Нового года по солнечному календарю, но и символ обновления мира и души. Учащиеся узнают о древних обрядах, связанных с празднованием Наурыза, и их значении.

Действия учителя: Рассказывает об истории праздника, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение символов Наурыза: шанырак (символ дома и семьи), дастархан (символ гостеприимства и благополучия), наурыз-коже (традиционное блюдо праздника), ак-суйек (игра, символизирующая борьбу добра со злом). Раскрывается значение каждого символа и его связь с традициями казахского народа. Учащиеся осознают, что символика Наурыза несет в себе глубокий смысл и отражает жизненные ценности народа.

Действия учителя: Объясняет символику праздника, показывает изображения.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим пониманием символов.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о традиционных обрядах Наурыза: поздравление старших, посещение родственников и друзей, приготовление и угощение блюдами, участие в народных играх и соревнованиях. Объясняется значение каждого обряда и его роль в укреплении семейных ценностей и социальных связей. Учащиеся понимают, что традиции Наурыза направлены на создание атмосферы добра, радости и взаимопомощи.

Действия учителя: Описывает традиции праздника, рассказывает интересные факты.

Действия учащихся: Слушают, делают записи.

Длительность: 5 мин.

Проведение интерактивной игры, в которой учащимся предлагается угадать названия традиционных блюд Наурыза по описанию или изображению. Игра способствует закреплению знаний о кулинарных традициях праздника и развитию внимания и сообразительности. Создается атмосфера соревновательного духа и веселья. Учащиеся активно участвуют в игре и получают положительные эмоции.

Действия учителя: Проводит игру, задает вопросы.

Действия учащихся: Угадывают блюда, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины на знание истории, символики и традиций Наурыз мейрамы. Вопросы викторины охватывают различные аспекты праздника и способствуют углублению знаний учащихся. Создается атмосфера интеллектуального соревнования и стимулируется интерес к изучению казахской культуры. Учащиеся демонстрируют свои знания и навыки.

Действия учителя: Задает вопросы викторины, оценивает ответы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы викторины, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение значения Наурыза в современном мире. Как праздник способствует укреплению мира и согласия между народами? Как можно сохранить традиции Наурыза и передать их будущим поколениям? Учащиеся выражают свои мысли и мнения, делятся своим опытом участия в праздновании Наурыза. Формируется понимание важности сохранения культурного наследия и ценности мира и согласия.

Действия учителя: Направляет дискуссию, стимулирует учащихся к выражению своего мнения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мысли и мнения.

Длительность: 4 мин.

Предложение учащимся создать рисунок, поделку или стихотворение, посвященные Наурызу. Данное задание позволяет проявить творческие способности и закрепить полученные знания в нестандартной форме. Создается атмосфера творчества и самовыражения. Учащиеся получают возможность продемонстрировать свои таланты и поделиться своими впечатлениями о празднике.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие впечатления получили. Предложение поделиться своими мыслями и чувствами. Учащиеся оценивают свою работу на уроке и высказывают свои пожелания. Создается атмосфера открытости и доверия. Важно подчеркнуть позитивные моменты и отметить активность учащихся.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы Наурыз мейрамы. Список включает в себя книги по истории и культуре Казахстана, статьи из научных журналов и интернет-сайты, посвященные празднику Наурыз. Учащиеся получают возможность углубить свои знания и расширить кругозор. Рекомендации по изучению данной темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.