Создание позитивной атмосферы и заинтересованности в теме. Формулирование темы и целей классного часа. Подчеркивается важность самопознания и понимания себя как основы успешной жизни. Обсуждение актуальности темы в подростковом возрасте, когда формируется личность и определятся жизненные приоритеты. Установление правил работы в группе: уважение к мнению других, активное участие, конструктивная критика.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает доброжелательную атмосферу и объявляет тему.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «характер» и его отличие от темперамента. Обсуждение основных компонентов характера: воля, моральные качества, убеждения, привычки. Приведение примеров из жизни, иллюстрирующих проявление различных черт характера. Подчеркивается, что характер формируется в течение жизни под влиянием различных факторов.

Действия учителя: Предлагает учащимся дать определение понятию «характер» и организует дискуссию.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают свои варианты определения, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с основными типами темперамента: сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик. Объяснение влияния типа темперамента на поведение и реакцию на внешние раздражители. Подчеркивается, что темперамент – это врожденное свойство нервной системы, а характер – приобретенное качество, которое можно развивать.

Действия учителя: Презентует информацию о типах темперамента.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, отвечают на вопросы, определяют свой тип темперамента.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение влияния семьи, школы, друзей и общества на формирование характера. Рассмотрение примеров положительного и отрицательного влияния среды. Подчеркивается важность личного выбора и ответственности за свои поступки. Обсуждение роли наставников и людей, за которыми хочется подражать.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить влияние различных факторов на формирование характера.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своим опытом и наблюдениями, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Перечисление и обсуждение положительных черт характера, таких как честность, доброта, трудолюбие, ответственность, целеустремленность. Обсуждение важности развития этих качеств для достижения успеха в жизни и построения гармоничных отношений с окружающими. Анализ примеров поведения, демонстрирующих эти качества.

Действия учителя: Предлагает учащимся составить список положительных черт характера.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают свои варианты, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах. Учащимся предлагается определить свои сильные стороны и подумать, как их можно использовать для достижения своих целей. Каждый участник группы делится своими размышлениями с остальными. Поддержка и конструктивная обратная связь со стороны одноклассников.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует процесс, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, обсуждают свои сильные стороны.

Длительность: 7 мин.

Разбор реальных жизненных ситуаций, требующих морального выбора. Обсуждение возможных вариантов решения и последствий каждого из них. Анализ мотивов и ценностей, которые влияют на принятие решения. Цель – развитие умения принимать ответственные решения, основанные на моральных принципах.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть кейс-стади, организует дискуссию.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют кейс-стади, предлагают варианты решения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение конкретных способов развития положительных черт характера: постановка целей, самодисциплина, практика, преодоление трудностей, общение с позитивными людьми. Подчеркивается важность постоянного самосовершенствования и работы над собой. Разработка индивидуального плана развития характера.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает учащимся поделиться своими идеями.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают способы развития характера, разрабатывают индивидуальные планы.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Ответы на вопросы: что нового узнали, что было полезным, что заставило задуматься. Определение перспектив дальнейшей работы над собой. Запись в дневниках и тетрадях ключевых моментов занятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы для самостоятельного изучения по теме классного часа. Рекомендации по дополнительным источникам информации. Подчеркивается важность самостоятельного поиска и анализа информации для расширения кругозора и углубления знаний.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы, обмениваются мнениями.

Длительность: 2 мин.