Приветствие учащихся, объявление темы и цели классного часа. Краткое введение в понятие героизма в современном мире, постановка вопросов для дальнейшего обсуждения. Формулировка актуальности темы для каждого школьника.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, озвучивает тему и цель занятия, инициирует вводный диалог.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, отвечают на приветствие и вовлекаются в начальный диалог.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение с учащимися их представлений о героях. Какие качества присущи героям? Можно ли назвать героем обычного человека? Фиксация идей на доске. Формирование начального понимания.

Действия учителя: Учитель задает наводящие вопросы, стимулирует активное участие, фиксирует идеи учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои мнения, аргументируют свою позицию, участвуют в дискуссии.

Длительность: 10 мин.

Презентация реальных историй людей, совершивших значимые поступки в различных сферах. Примеры героев из науки, спорта, социальной деятельности, волонтерства. Анализ их мотивации и влияния.

Действия учителя: Учитель представляет подготовленные истории, комментирует их, задает вопросы для анализа.

Действия учащихся: Учащиеся слушают истории, анализируют поступки героев, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение примеров повседневного героизма. Кто такие 'герои соседнего двора'? Как их поступки влияют на окружающих? Анализ ситуаций из жизни класса или школы.

Действия учителя: Учитель направляет обсуждение на примеры из жизни учащихся, помогает увидеть героизм в малых делах.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими наблюдениями, обсуждают примеры из своего окружения, приводят свои истории.

Длительность: 10 мин.

Глубокий анализ качеств, которые делают человека героем. Выделение основных характеристик: смелость, доброта, ответственность, самоотверженность, активная жизненная позиция. Сравнение с мнениями из 'мозгового штурма'.

Действия учителя: Учитель организует дискуссию по выявленным качествам, помогает систематизировать информацию.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют качества героев, соотносят их с реальными людьми, делают выводы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение, как каждый ученик может стать героем в своей повседневной жизни. Какие малые, но значимые поступки можно совершить? Поиск вдохновения для собственных действий. Мотивация к позитивным изменениям.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся подумать о своих возможностях, задает вопросы, стимулирующие личный вклад.

Действия учащихся: Учащиеся размышляют о своем потенциале, обсуждают, как они могут проявить себя, делятся идеями.

Длительность: 7 мин.

Работа в малых группах над созданием обобщенного портрета 'героя нашего времени'. Фиксация ключевых качеств и поступков. Представление результатов работы групп классу.

Действия учителя: Учитель делит класс на группы, выдает задания, контролирует работу, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, обсуждают, создают портрет героя, презентуют свои результаты.

Длительность: 10 мин.

Итоговое осмысление занятия. Учащиеся пишут на стикерах одно ключевое качество героя и прикрепляют к доске, формируя 'облако качеств'. Обсуждение получившегося результата.

Действия учителя: Учитель организует процесс рефлексии, помогает учащимся сформулировать главное качество, подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся пишут на стикерах, прикрепляют их к доске, обсуждают результат, выражают свое понимание.

Длительность: 5 мин.

Объяснение домашнего задания: понаблюдать за окружением и выявить один героический поступок, кратко его описав. Стимулирование дальнейшего наблюдения за добрыми делами.

Действия учителя: Учитель четко формулирует и объясняет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы, если они есть.

Длительность: 3 мин.

Представление списка рекомендуемой литературы, статей или онлайн-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания о героизме и примерах для подражания.

Действия учителя: Учитель представляет и кратко комментирует список литературы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают предложенные ресурсы для дальнейшего изучения темы.

Длительность: 2 мин.