Приветствие учащихся, обозначение темы классного часа – вейпинг. Актуализация проблемы, разъяснение важности обсуждения данной темы для здоровья подростков. Цели и задачи занятия будут представлены кратко, чтобы мотивировать к дальнейшему участию. Этот этап призван привлечь внимание и настроить на продуктивную работу.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и важность обсуждаемой проблемы, формулирует цели занятия.

Действия учащихся: Учащиеся здороваются, слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Объяснение сути электронных сигарет, принципа их работы. Краткий исторический экскурс, как вейпинг стал популярным среди молодежи. Обсуждение основных видов устройств и их отличий. Этот этап формирует базовое понимание предмета обсуждения.

Действия учителя: Учитель объясняет, что такое вейпинг, как работают электронные сигареты и почему они стали популярны.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, задают уточняющие вопросы по терминам и устройствам.

Длительность: 7 мин.

Детальный разбор основных компонентов жидкостей для вейпов: глицерин, пропиленгликоль, ароматизаторы, никотин. Обсуждение негативного воздействия каждого компонента на дыхательную систему, сердечно-сосудистую систему и мозг. Будут представлены научные данные о токсичности веществ.

Действия учителя: Учитель подробно рассказывает о составе жидкостей для вейпов и их пагубном влиянии на различные системы организма.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, делают записи, задают вопросы о влиянии на здоровье.

Длительность: 10 мин.

Разбор популярных мифов о безопасности вейпов: 'это безвредно', 'это помогает бросить курить', 'нет никотина'. Опровержение каждого мифа научно обоснованными фактами и статистикой. Учащиеся научатся отличать правдивую информацию от ложной.

Действия учителя: Учитель представляет распространенные мифы о вейпинге и опровергает их, используя научные данные и факты.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют информацию, высказывают свое мнение, учатся критически мыслить.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение механизмов формирования никотиновой зависимости, особенно у подростков. Признаки зависимости, симптомы, последствия. Рассмотрение психологических аспектов: как быстро формируется зависимость, чем она отличается от взрослой. Важность своевременного выявления.

Действия учителя: Учитель объясняет, как формируется никотиновая зависимость, каковы ее признаки и последствия.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, обсуждают признаки зависимости, делятся своими наблюдениями (при наличии).

Длительность: 7 мин.

Анализ причин, по которым подростки начинают вейпить: влияние сверстников, мода, любопытство. Обсуждение стратегий отказа от предложений попробовать вейп. Развитие навыков уверенного поведения и отстаивания своей позиции. Важность принятия самостоятельных решений.

Действия учителя: Учитель проводит дискуссию о причинах начала вейпинга и учит подростков навыкам отказа от предложений.

Действия учащихся: Учащиеся рассматривают различные ситуации, отрабатывают фразы отказа, учатся отстаивать свою позицию.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение долгосрочных последствий вейпинга для физического и психического здоровья: болезни легких, проблемы с сердцем, когнитивные нарушения, снижение иммунитета. Акцент на том, что вред может проявиться не сразу, а спустя годы. Важность заботы о своем здоровье.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на долгосрочных последствиях вейпинга для здоровья и будущего, используя примеры.

Действия учащихся: Учащиеся осмысливают информацию, делают выводы о влиянии вейпинга на их будущее.

Длительность: 6 мин.

Информация о ресурсах и методах помощи тем, кто уже начал употреблять вейпы. Обсуждение, как можно поддержать друга, столкнувшегося с проблемой. Подчеркивание важности обращения за помощью к взрослым, психологу. Формирование ответственного отношения к себе и окружающим.

Действия учителя: Учитель рассказывает о способах профилактики и путях получения помощи при возникновении проблем с вейпингом.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, обсуждают, как они могут помочь своим друзьям, задают вопросы о помощи.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается анонимно заполнить лист рефлексии: что нового узнали, какие мифы развеялись, какие выводы сделали. Обсуждение полученных ответов (без имен) для понимания эффективности занятия. Каждый ученик сможет оценить свое участие и полученные знания.

Действия учителя: Учитель раздает листы рефлексии, инструктирует по заполнению, затем проводит краткое обсуждение результатов.

Действия учащихся: Учащиеся заполняют листы рефлексии, анализируют полученные знания и свои впечатления от занятия.

Длительность: 7 мин.

Краткий перечень рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы: научные статьи, публикации ВОЗ, тематические интернет-ресурсы. Учащимся предоставляется возможность углубить свои знания самостоятельно. Формируется привычка искать достоверную информацию.

Действия учителя: Учитель предоставляет список проверенных источников информации для самостоятельного изучения темы вейпинга.

Действия учащихся: Учащиеся записывают или фотографируют предложенные источники, планируют возможное дальнейшее изучение.

Длительность: 3 мин.