Приветствие учащихся, объявление темы и целей классного часа. Краткое ознакомление с актуальностью темы социальной защиты для каждого восьмиклассника. Формирование первичного интереса к предстоящему занятию.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся и объявляет тему, цели и задачи классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, записывают тему классного часа.

Длительность: 5 мин.

Активное вовлечение учащихся в обсуждение понятия «социальная защита» через метод мозгового штурма. Фиксация первичных ассоциаций и определений на доске. Стимулирование мыслительной активности.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся высказать свои ассоциации и представления о социальной защите, фиксируя их на доске.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, высказывают свои идеи и мнения.

Длительность: 7 мин.

Изучение основных нормативно-правовых актов Республики Беларусь, гарантирующих социальную защиту детей. Краткий обзор Конвенции о правах ребенка и национального законодательства.

Действия учителя: Учитель знакомит учащихся с основными документами, регулирующими социальную защиту детей в РБ.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, делают краткие записи о ключевых документах.

Длительность: 10 мин.

Детальное рассмотрение конкретных прав и гарантий, предоставляемых государством несовершеннолетним. Обсуждение примеров социальной поддержки, льгот и выплат, доступных для учащихся.

Действия учителя: Учитель более подробно рассказывает о правах и гарантиях, используя примеры из жизни.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют предоставленную информацию, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 12 мин.

Объяснение существующих механизмов получения социальной помощи и поддержки. Информирование о том, куда обращаться в случае возникновения проблем или необходимости защиты своих прав.

Действия учителя: Учитель объясняет, какие существуют пути получения социальной помощи и защиты.

Действия учащихся: Учащиеся учатся ориентироваться в системе социальной защиты и знают, куда можно обратиться за помощью.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение в малых группах роли каждого субъекта (семья, школа, государство) в обеспечении благополучия ребенка. Формирование понимания взаимосвязи и ответственности.

Действия учителя: Учитель делит класс на группы и дает задание обсудить роль семьи, школы и государства.

Действия учащихся: Учащиеся в группах обсуждают заданную тему, формулируют выводы.

Длительность: 10 мин.

Формирование у учащихся представления о важности активной жизненной позиции в защите собственных прав. Обсуждение необходимости отстаивать свои интересы и не бояться обращаться за помощью.

Действия учителя: Учитель модерирует дискуссию, побуждая учащихся высказывать свое мнение о важности активной позиции.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение и аргументируют его.

Длительность: 7 мин.

Подведение итогов классного часа через анализ эмоционального состояния учащихся. Фиксация усвоенных знаний и навыков. Оценка эффективности проведенного занятия.

Действия учителя: Учитель проводит рефлексию, используя «Карту эмоций» и «Дерево достижений».

Действия учащихся: Учащиеся заполняют «Карту эмоций» и «Дерево достижений», делятся впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Инструктирование учащихся по выполнению домашнего задания. Объяснение требований к устному или письменному сообщению и формулировке вопросов. Цель – закрепление материала.

Действия учителя: Учитель четко формулирует и записывает домашнее задание на доске.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание и задают уточняющие вопросы при необходимости.

Длительность: 3 мин.

Представление списка рекомендованной литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы социальной защиты. Обеспечение возможности углубленного самостоятельного изучения материала.

Действия учителя: Учитель предоставляет список литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Учащиеся записывают или фотографируют список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.