Организационный момент, создание благоприятной атмосферы для работы. Учитель вводит в тему, акцентирует внимание на значимости изучения потребностей человека для понимания себя и окружающих. Создаётся проблемная ситуация: что движет людьми, чего они хотят достичь в жизни? Задача - вызвать интерес к теме и активизировать познавательную деятельность учащихся.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия "потребность", её видов и функций. Отличие потребностей от желаний. Примеры различных потребностей и их проявления в повседневной жизни. Учащиеся анализируют собственные потребности и потребности окружающих, приводят примеры, учатся классифицировать их.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию, предлагает учащимся привести примеры потребностей.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Представление пирамиды потребностей Маслоу: физиологические потребности, потребность в безопасности, потребность в любви и принадлежности, потребность в уважении, потребность в самореализации. Каждая ступень пирамиды рассматривается подробно, с примерами и иллюстрациями. Анализ взаимосвязи между ступенями пирамиды.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, объясняет структуру пирамиды Маслоу.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 8 мин.

Разбор конкретных жизненных ситуаций, иллюстрирующих влияние удовлетворения или неудовлетворения потребностей на поведение и эмоциональное состояние человека. Учащиеся учатся соотносить конкретные ситуации с различными ступенями пирамиды Маслоу и делать выводы.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть и обсудить различные жизненные ситуации.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свое мнение, аргументируют свои ответы.

Длительность: 7 мин.

Разделение учащихся на группы, каждой из которых предлагается обсудить вопрос: "Как удовлетворение потребностей влияет на успех в жизни?" или "Какие потребности для вас наиболее важны и почему?". Презентация результатов работы групп.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует ход дискуссии, помогает в разрешении спорных вопросов.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают вопросы, готовят презентацию своих выводов.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается провести самоанализ и определить свои собственные приоритеты в контексте пирамиды Маслоу. Что для них важнее всего на данном этапе жизни? Какие потребности требуют первоочередного удовлетворения? Индивидуальная работа, обсуждение результатов в парах.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить задание на самоанализ, оказывает поддержку при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют задание, обсуждают результаты в парах, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Общее обсуждение результатов самоанализа, подводящие итоги. Учащиеся делятся своими открытиями и выводами, рассказывают о своих приоритетах и планах. Учитель направляет дискуссию, помогает учащимся осознать важность самопонимания и целеполагания.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, помогает учащимся сформулировать свои мысли.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и выводами, участвуют в дискуссии.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, закрепление полученных знаний. Учитель подчеркивает важность удовлетворения потребностей для полноценного развития личности и достижения жизненного успеха. Мотивация к дальнейшему самоанализу и самосовершенствованию.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, благодарит за участие.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Проведение рефлексии: учащиеся делятся своими впечатлениями от занятия, отвечают на вопросы: что нового узнали, что было самым интересным, как могут применить полученные знания в жизни. Анализ эффективности классного часа.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает отзывы учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают эффективность занятия.

Длительность: 1 мин.

Предоставление списка литературы и дополнительных ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по углублению знаний о потребностях человека, мотивации и психологии личности.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и дополнительных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, знакомятся с дополнительными ресурсами.

Длительность: 1 мин.