Приветствие учащихся, объявление темы классного часа. Создание атмосферы для доверительной беседы о важности исторической памяти и подвиге народа. Настройка на восприятие важной и серьёзной темы.

Действия учителя: Учитель приветствует детей, кратко обозначает тему и цель классного часа, подготавливая их к восприятию информации.

Действия учащихся: Учащиеся здороваются, слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Объяснение понятия 'война' с использованием простых и понятных детям слов. Акцент на страданиях, разрушениях и боли, которые приносит война. Формирование первичного понимания ужасов войны.

Действия учителя: Учитель в доступной форме объясняет, что такое война, её разрушительные последствия и человеческие трагедии.

Действия учащихся: Дети слушают, задают уточняющие вопросы, пытаясь понять суть понятия 'война'.

Длительность: 7 мин.

Описание мужества, героизма и стойкости белорусского народа в борьбе против захватчиков. Примеры самоотверженности, партизанского движения, помощи раненым. Формирование чувства гордости и уважения.

Действия учителя: Учитель рассказывает о подвигах солдат и мирных жителей, партизанском движении, подчеркивая силу духа.

Действия учащихся: Учащиеся слушают истории о героизме, проявляя интерес и восхищение.

Длительность: 10 мин.

Рассказ о Великой Отечественной войне на территории Беларуси. Демонстрация иллюстраций, показывающих масштабы разрушений и страдания мирного населения. Акцент на том, как война затронула каждую семью.

Действия учителя: Учитель рассказывает о событиях войны в Беларуси, показывая иллюстрации и карты, рассказывая о страданиях людей.

Действия учащихся: Дети смотрят на иллюстрации, слушают рассказ, осознавая масштабы трагедии.

Длительность: 10 мин.

Действия учителя: Учитель рассказывает о подвигах солдат и мирных жителей, партизанском движении, подчеркивая силу духа.

Действия учащихся: Учащиеся слушают истории о героизме, проявляя интерес и восхищение.

Длительность: 10 мин.

Введение понятия 'геноцид' в контексте истории. Объяснение, что это намеренное уничтожение людей по национальному или иному признаку. Подчёркивание особой жестокости и несправедливости такого преступления.

Действия учителя: Учитель объясняет значение слова 'геноцид', подчеркивая его недопустимость и преступный характер.

Действия учащихся: Учащиеся пытаются осмыслить новое слово и его значение, соотнося с понятием войны.

Длительность: 8 мин.

Действия учителя: Учитель объясняет, почему так важно помнить о событиях прошлого для сохранения мира и построения будущего.

Действия учащихся: Учащиеся задумываются о важности памяти и связи прошлого с настоящим.

Длительность: 5 мин.

Действия учителя: Учитель предлагает нарисовать рисунок или ответить на вопросы, способствуя осмыслению полученной информации.

Действия учащихся: Дети рисуют или устно отвечают на вопросы, выражая свое отношение к теме.

Длительность: 10 мин.

Действия учителя: Учитель дает домашнее задание, связанное с семейным обсуждением и поиском информации.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, получая возможность продолжить тему дома.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение судеб людей, ставших жертвами геноцида и войны. Воспитание сопереживания, сострадания и понимания ценности человеческой жизни. Важность помнить о тех, кто погиб.

Действия учителя: Учитель говорит о жертвах войны, призывая к сочувствию и уважению к их памяти.

Действия учащихся: Дети слушают с эмоциями, проявляя сочувствие к жертвам войны.

Длительность: 5 мин.

Акцентирование внимания на необходимости сохранения исторической памяти. Объяснение, что знание прошлого помогает избежать ошибок в будущем и ценить мир. Формирование ответственности за будущее.

Действия учителя: Учитель объясняет, почему так важно помнить о событиях прошлого для сохранения мира и построения будущего.

Действия учащихся: Учащиеся задумываются о важности памяти и связи прошлого с настоящим.

Длительность: 5 мин.

Предложение детям выразить свои чувства и мысли через рисунок на тему 'Мир без войны' или ответить на вопросы для закрепления материала. Развитие эмпатии и рефлексии.

Действия учителя: Учитель предлагает нарисовать рисунок или ответить на вопросы, способствуя осмыслению полученной информации.

Действия учащихся: Дети рисуют или устно отвечают на вопросы, выражая свое отношение к теме.

Длительность: 10 мин.

Задание для закрепления материала дома: обсуждение с родителями, поиск семейных историй. Поддержание интереса к теме и вовлечение семьи в процесс сохранения памяти.

Действия учителя: Учитель дает домашнее задание, связанное с семейным обсуждением и поиском информации.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, получая возможность продолжить тему дома.

Длительность: 3 мин.

Указание использованных материалов и источников. Возможно, рекомендация книг или ресурсов для дальнейшего изучения темы. Обоснование достоверности информации.

Действия учителя: Учитель перечисляет использованные материалы и учебное пособие, подтверждая источники информации.

Действия учащихся: Учащиеся видят список литературы, который может быть полезен для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.