Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и целей классного часа. Актуализация знаний о море и его обитателях. Учащиеся отвечают на вопросы: «Что вы знаете об океане?», «Какие морские животные вам нравятся больше всего?». Краткое объяснение важности изучения морской среды и сохранения ее биоразнообразия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Презентация о разнообразии морской жизни, включая коралловые рифы, глубоководные организмы, морских млекопитающих и рыб. Акцент на уникальности и красоте различных видов. Обсуждение пищевых цепочек и взаимосвязей в морских экосистемах. Подчеркивается важность каждого организма для поддержания равновесия в природе.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует изображения и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы и делятся своими знаниями.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение основных экологических проблем, таких как загрязнение пластиком, разлив нефти, изменение климата, чрезмерный вылов рыбы. Использование наглядных материалов (фотографии, видео) для визуализации последствий этих проблем. Обсуждение причин возникновения проблем и их влияния на морскую жизнь. Акцент на глобальном характере этих проблем.

Действия учителя: Представляет информацию о проблемах, задает вопросы, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение конкретных примеров влияния человеческой деятельности на морскую среду: сброс промышленных отходов, использование пестицидов в сельском хозяйстве, загрязнение воздуха. Акцент на необходимости сокращения вредных выбросов и использования экологически чистых технологий. Обсуждение мер по предотвращению загрязнения.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предоставляет дополнительную информацию.

Действия учащихся: Обсуждают, приводят примеры, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Брейнсторминг: генерация идей о том, что каждый человек может сделать для сохранения океана. Обсуждение конкретных действий: сокращение использования пластика, участие в уборке пляжей, поддержка экологически ответственных компаний, распространение информации. Разработка плана действий для класса или школы.

Действия учителя: Модерирует брейнсторминг, записывает идеи.

Действия учащихся: Генерируют идеи, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы и создают коллажи или рисунки на тему «Океан будущего». Они должны представить, каким они видят океан, если человечество примет меры по его сохранению, или каким он может стать, если ситуация не изменится. В процессе работы обсуждаются экологические проблемы и возможные решения.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, создают коллажи или рисунки.

Длительность: 7 мин.

Каждая группа представляет свой проект и объясняет, что символизируют элементы коллажа или рисунка. Обсуждение общих идей и различных подходов к решению экологических проблем. Подчеркивается важность коллективных усилий и индивидуального вклада.

Действия учителя: Организует презентацию проектов, задает вопросы.

Действия учащихся: Презентуют свои проекты, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение результатов работы. Обобщение основных идей и выводов. Акцентирование внимания на значимости сохранения океана и необходимости бережного отношения к природе. Подчеркивается взаимосвязь между здоровьем океана и благополучием человечества. Подведение итогов классного часа.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предлагается учащимся ответить на вопросы: «Что нового вы узнали на классном часу?», «Что вас больше всего впечатлило?», «Какие действия вы готовы предпринять для сохранения океана?». Учащиеся делятся своими впечатлениями и осознанными открытиями. Оценка эффективности классного часа.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 1 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и документальных фильмов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по участию в экологических акциях и проектах. Примеры организаций, занимающихся охраной морской среды. Поощрение самостоятельного изучения темы и распространения информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Ознакамливаются со списком литературы и ресурсов.

Длительность: 1 мин.