Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Определение темы и целей классного часа. Акцентирование важности изучения истории и культуры родного края для формирования гражданской идентичности и чувства патриотизма. Подчеркивание значимости сохранения и популяризации культурного наследия Кубани. Мотивация учащихся к активному участию в обсуждении и выполнению заданий.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Исследование истории возникновения названия "Кубань". Обсуждение различных версий происхождения названия, связанных с географическими особенностями реки и проживавшими здесь народами. Анализ древних карт и источников, содержащих упоминания о Кубани. Рассмотрение этимологического значения слова "Кубань". Подчеркивание исторической преемственности и связи названия с древней историей региона.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить разные версии происхождения названия.

Действия учащихся: Предлагают свои версии, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Обзор основных этапов освоения Кубанского края. Рассмотрение истории проживания различных народов на территории Кубани: скифов, сарматов, хазар, печенегов, половцев, адыгов, черкесов, ногайцев и др. Изучение истории казачества и его роли в освоении и защите Кубани. Подчеркивание важности мирного сосуществования и взаимообогащения культур.

Действия учителя: Рассказывает об основных этапах освоения Кубани.

Действия учащихся: Слушают, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Изучение этнокультурного состава населения Кубани. Рассмотрение традиций, обычаев и культуры различных народов, проживающих на территории края. Обсуждение вопросов межэтнической толерантности и уважения к культурному наследию. Подчеркивание роли Кубани как региона, где мирно сосуществуют представители разных национальностей и вероисповеданий.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассказать о традициях разных народов.

Действия учащихся: Делятся информацией, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение роли Кубани в различных исторических периодах России. Участие кубанцев в войнах и революциях. Значение Кубани как региона, обеспечивающего продовольственную безопасность страны. Подчеркивание вклада кубанцев в развитие экономики, науки и культуры России. Анализ исторического значения Кубани для укрепления государства.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 5 мин.

Ознакомление с выдающимися деятелями культуры Кубани: писателями, поэтами, композиторами, художниками. Обсуждение произведений литературы и музыки, посвященных Кубани. Изучение образцов кубанского фольклора: песен, танцев, обрядов. Подчеркивание роли культуры в формировании идентичности и самосознания.

Действия учителя: Демонстрирует отрывки из литературных произведений и музыкальные композиции.

Действия учащихся: Слушают, выражают свои впечатления.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопроса о том, как история и культура Кубани формируют личность человека, его мировоззрение и ценности. Рассмотрение примеров кубанцев, прославившихся своими достижениями в различных сферах деятельности. Подчеркивание важности сохранения исторической памяти и культурного наследия для будущих поколений.

Действия учителя: Организует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, делятся личным опытом.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается выполнить творческое задание: создать коллаж, рисунок или стихотворение, посвященное Кубани. Задание направлено на закрепление полученных знаний и развитие творческих способностей. Предоставляется возможность проявить индивидуальность и выразить свое отношение к родному краю. Подведение итогов выполнения задания.

Действия учителя: Инструктаж по выполнению задания, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение вопросов: что нового узнали, что понравилось, что вызвало затруднения. Проведение рефлексии в форме "круга идей". Подчеркивание важности сохранения и популяризации культурного наследия Кубани. Мотивация к дальнейшему изучению истории и культуры родного края.

Действия учителя: Подводит итоги, организует рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего самостоятельного изучения истории и культуры Кубани. Рекомендации по поиску дополнительной информации и проведению исследовательских проектов. Поощрение интереса к изучению родного края. Список должен включать научные монографии, учебники, популярные книги и ссылки на проверенные интернет-источники.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.