Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Вступительная речь о теме классного часа и ее актуальности. Акцентирование внимания на важности улыбки в повседневной жизни. Задачи и цели классного часа. Предложить учащимся подумать о том, что для них значит улыбка, и поделиться своими ассоциациями. Определение ожиданий от мероприятия. Важно настроить ребят на открытый и конструктивный диалог.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вопросы для вовлечения в обсуждение.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, делятся своими ассоциациями, формулируют ожидания.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «улыбка» с точки зрения психологии и физиологии. Рассмотрение различных видов улыбок (истинная, социальная, фальшивая и т.д.). Анализ мимики и эмоционального выражения, сопровождающего улыбку. Обсуждение, как распознать искреннюю улыбку. Использование слайдов с примерами различных типов улыбок. Провести короткий опрос о личном восприятии улыбки.

Действия учителя: Представляет информацию о видах и значении улыбок, демонстрирует слайды.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение психологических механизмов, лежащих в основе улыбки. Влияние улыбки на гормональный фон организма (эндорфины, дофамин). Обсуждение позитивных эмоций, которые вызывает улыбка, и их влияния на самочувствие. Исследование феномена "улыбчивое лицо". Обсудить связь между улыбкой и настроением.

Действия учителя: Объясняет влияние улыбки на психологическое состояние, приводит научные факты.

Действия учащихся: Слушают, конспектируют, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Анализ роли улыбки в общении и установлении контакта с людьми. Обсуждение феномена "зеркальных нейронов" и их влияния на наше поведение. Рассмотрение влияния улыбки на восприятие человека окружающими. Просмотр короткого видеоролика, демонстрирующего влияние улыбки на социальные взаимодействия. Обсуждение увиденного.

Действия учителя: Показывает видеоролик, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Практическое упражнение на развитие навыков улыбки. Учащимся предлагается потренироваться улыбаться перед зеркалом, обращая внимание на мимику и эмоциональное состояние. Затем – обмен улыбками в парах, с последующим обсуждением ощущений. Задача – научиться контролировать свои эмоции и выражать их с помощью улыбки. Обсуждение сложностей, возникающих при выполнении упражнения.

Действия учителя: Организует и контролирует практическое упражнение.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, делятся своими ощущениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение связи между улыбкой, позитивным мышлением и оптимизмом. Рассмотрение стратегий формирования позитивного взгляда на жизнь. Обсуждение, как улыбка может помочь справиться со стрессом и трудностями. Примеры из жизни известных людей, которые использовали позитивное мышление для достижения успеха. Провести мозговой штурм о способах поддержания позитивного настроя.

Действия учителя: Ведет дискуссию, предоставляет примеры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, генерируют идеи.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение влияния улыбки на физическое здоровье. Обсуждение связи между улыбкой и иммунной системой, сердечно-сосудистой деятельностью и общим самочувствием. Представление научных данных о пользе смеха и улыбок для здоровья. Обсуждение важности заботы о своем эмоциональном состоянии как фактора здоровья.

Действия учителя: Предоставляет информацию о воздействии улыбки на здоровье, демонстрирует слайды.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают.

Длительность: 4 мин.

Динамическая игра на сплочение коллектива и создание позитивной атмосферы. Учащимся предлагается по очереди передавать улыбку друг другу, используя только невербальные средства коммуникации. Задача – создать непрерывную цепочку улыбок. Обсуждение ощущений, возникших в процессе игры. Внесение элемента комичности.

Действия учителя: Организует и контролирует игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение основных моментов классного часа. Обсуждение полученных знаний и выводов. Рефлексия: учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали, что их удивило, что было наиболее полезным. Заполнение коротких опросников (по желанию). Подчеркнуть, что улыбка – это простой и доступный способ улучшить свою жизнь и жизнь окружающих.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему исследованию психологии улыбки и позитивного мышления. Полезные ссылки на статьи и видеоматериалы. Предложение учащимся поделиться своими находками на следующем классном часу. Подведение итога и прощание.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, благодарят за занятие.

Длительность: 2 мин.