Приветствие, актуализация знаний, постановка темы и цели классного часа. Учитель создает благоприятную атмосферу для обсуждения, подводит учащихся к осознанию важности изучения жизни и творчества выдающихся художников, в частности И.К. Айвазовского. Необходимо показать, что живопись - это отражение истории и культуры.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы, связанные с морской тематикой в искусстве.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о ранних годах жизни художника, его семье, первом знакомстве с искусством. Особое внимание уделяется его детским впечатлениям и тяге к рисованию, а также переезду в Симферополь и обучению в гимназии. Важно подчеркнуть влияние природы Крыма на формирование творческой личности художника.

Действия учителя: Рассказывает о детстве и юности Айвазовского, сопровождая рассказ презентацией.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Повествование о поступлении Айвазовского в Императорскую Академию художеств в Санкт-Петербурге, его учителях и наставниках, успехах в учебе. Подчеркивается его талант и трудолюбие, а также влияние академической школы живописи на формирование его стиля. Важно упомянуть о его дружбе с К.П. Брюлловым.

Действия учителя: Продолжает рассказ о жизни художника, делая акцент на его учебе в Академии.

Действия учащихся: Записывают основные моменты, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Анализ творчества Айвазовского как выдающегося мариниста. Обсуждение его знаменитых работ, таких как "Девятый вал", "Черное море", "Радуга", и выявление особенностей его стиля: динамичность, реалистичность, романтизм, мастерское владение светом и тенью. Важно подчеркнуть его уникальную технику живописи.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть репродукции картин, объясняет особенности стиля Айвазовского.

Действия учащихся: Анализируют картины, высказывают свои впечатления.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о путешествиях Айвазовского по Европе, его встречах с известными художниками и деятелями культуры, впечатлениях от увиденного. Необходимо объяснить, как эти путешествия повлияли на его творчество и расширили его мировоззрение. Особенно следует выделить его посещение Италии и Нидерландов.

Действия учителя: Рассказывает о путешествиях художника, сопровождая рассказ иллюстрациями.

Действия учащихся: Слушают рассказ, обсуждают увиденное.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение связи творчества Айвазовского с Крымом, его любовью к родному краю и его ролью в популяризации крымских пейзажей. Подчеркивается, что Крым был для Айвазовского не только источником вдохновения, но и местом, где он создавал свои самые знаменитые работы. Важно упомянуть об его вкладе в развитие Феодосии.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить, как Крым повлиял на творчество художника.

Действия учащихся: Обсуждают связь творчества Айвазовского с Крымом.

Длительность: 5 мин.

Повествование о признании таланта Айвазовского в России и за рубежом, его наградах, почетных званиях и членстве в академии художеств. Подчеркивается его влияние на развитие морской живописи и признание его одним из величайших художников мира. Важно упомянуть о его вкладе в развитие русской культуры.

Действия учителя: Рассказывает о признании таланта художника и его наградах.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается выполнить небольшое задание: найти интересные факты из жизни и творчества Айвазовского, о которых не было рассказано на уроке. Задача способствует развитию самостоятельности, исследовательских навыков и интереса к изучению творчества художника. Можно предложить работать в группах.

Действия учителя: Организует работу учащихся над заданием, консультирует.

Действия учащихся: Работают в группах, ищут информацию, делятся своими открытиями.

Длительность: 5 мин.

Обобщение полученных знаний, обсуждение основных моментов урока, ответы на вопросы учащихся. Учитель подводит итоги, акцентируя внимание на значимости творчества Айвазовского для русской и мировой культуры. Рефлексия проводится в форме беседы, помогая учащимся осмыслить полученный опыт.

Действия учителя: Подводит итоги урока, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Перечисление основных источников информации об И.К. Айвазовском, включая книги, статьи, интернет-ресурсы. Учащимся предлагается самостоятельно изучить эти материалы для более глубокого понимания жизни и творчества художника. Список литературы позволяет продолжить изучение темы самостоятельно.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует источники.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 2 мин.